研思致新
赋能前行
教研促提升
为促进全体教师的专业发展，引导教师聚焦课堂教学，全面提高教师教学水平。12月3日下午，青杠实小的数学老师们举行了学校大教研活动。本次教研活动围绕《平行四边形的面积》教学课例展开教研，通过课例展示、评课议课、骨干教师读书分享来促进教师专业成长。
01
· 课例展示 ·
本次教研课由罗洁老师执教《平行四边形的面积》，本课是人教版版小学数学五年级上册第 6单元“多边形的面积”的第1课时的内容，在学习之前学生已经初步认识了长方形、正方形、平行四边形和梯形，学习了面积与面积单位及长方形、正方形的面积等有关知识，初步感受到解决问题的思维方式，即用单位面积去度量一个图形的面积。在此基础上，本单元探索图形面积的计算方式，解决图形面积和组成图形要素之间的数量关系。本课对后续学习组合图形的面积、不规则图形的面积估算，以及六年级圆的面积计算都奠定很重要的知识经验和活动经验，在整个教材体系中起着承上启下的作用。
罗洁老师首先以孩子们喜欢的动画人物——熊大熊二谁分的菜地更大这一情节引入，吸引学生主动参与学习。通过数格子、剪一剪、拼一拼、学生演示等实践活动探究平行四边的面积公式。
在初步探究出如何求平行四边形面积后，罗洁老师启发学生思考：平行四边形的面积可以是邻边相乘吗？并鼓励学生辨一辩。学生们热火朝天的辩论，课堂氛围十分的活跃。
02
· 评课议课 ·
青杠实小张泽霞老师、周瑜老师、石建梅老师、李海艳老师、何洪霞老师、唐家红老师在评课环节，分别对整体评价、课堂结构是否合理；教学目标达成度、学生参与度、核心素养的培养、教师素养等方面进行了点评，针对这一节课的亮点和不足提出自己的想法和建议：1、注重课堂小节，让学生进行反思、回顾，加深学生对知识的理解；2、渗透“转化”思想，引导探究。不限制学生思维，尊重学生想法。
大家在研讨互动的过程中对“图形与几何”这个领域中“图形的认识与测量”这个主题的教学本质、教学模式更加清晰。思维在交流、碰撞中得到了升华。
03
· 读书分享 ·
青杠实小骨干教师——张泽霞老师和魏伟老师分享了他们的读书心得，围绕书籍中的精彩内容，结合自己教育教学工作实际，从不同角度畅谈自己在读书过程中的所感所悟。
04
· 活动总结 ·
学校分管数学领导林莉老师首先对承担本次活动的老师们表示了肯定；随后再次强调了教学中教师需要关注学生的学习习惯，希望本校数学老师们能贯彻“心中有课标、脚下方有路”的教育理念，向教研更深处漫溯。
教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层进。教研活动，给老师们提供了良好的交流平台，让老师们的教学经验更加丰富。今后，我校数学组将不断探索，深耕教学，让数学课堂更加精彩。
图片| 徐凡蕲
文字| 杨 涵
校对｜魏伟 李岚英 林莉
审核｜王涛 王华 胡庆昌
