立足单元整体规划
优化单课教学设计
指向核心素养培育
2024学年第一学期
实验二小英语学科教研活动
11月26日下午，我校英语教师集中总部录播室，开展主题为“立足单元整体规划 优化单课教学设计 指向核心素养培育”的英语学科教研活动。
课堂展示
老师们首先观摩了王祎婧老师执教的4AMЗU2 Period 4 Nanjing Road —— A busy road in Shanghai一课。本课时学习内容基于教材Look and read板块改编，内容围绕上海著名的南京路展开。王老师引导学生在问答中学习南京路位置的表达方式；通过观看视频、朗读文本、提取关键信息，对南京路上的场所、物品和活动进行了解；在根据关键信息和语言框架介绍南京路的过程中实现语言的输出，并感受南京路的繁华与美丽。最后，以一段上海Top 10景点的宣传片，激发对家乡——上海的热爱。
教师说课
课后，王祎婧老师从“立足单元整体规划、优化单课教学设计、指向核心素养培育”三方面阐述了自己的设计思路。王老师依据新课标进行了单元整体设计，分析单元教材内容及学情，搭建单元主题框架，确定单元学习目标。并以此为据，制定单课学习目标，确定语篇内容，进行语篇研读。在教学过程中践行英语学习活动观，注重对学生语言能力、思维能力、学习能力和文化意识的培育。
互动评课
英语组的老师们各抒己见，分享了自己的观课感受。王老师能够通过研读教材语篇内容，挖掘出单元主题所蕴含的育人价值。学生通过语篇学习，重点了解了南京路的位置、环境、设施、功能，感受到南京路的繁华、美丽与便捷，了解并加深了对上海旅游文化的理解，激发出热爱家乡的情感。学生在丰富的学习活动中，从模仿表达到建构逻辑，基于逻辑再到实践体验，运用已学知识完成新的学习任务，将所学内容和个人生活建立联系。促进能力转换，加深情感理解，实现从学习理解到应用实践的过渡。
英语分管陈英珏老师对本次活动作了总结，希望组内老师能继续研读新义务教育英语课程标准，主动开展指向主题意义探究的单元整体教学设计，对教材语篇进行研读，挖掘育人元素，探索设计学思结合、用创为本的英语学习活动。将新课标理念真正落地课堂，从而达成核心素养的课程目标培育，有效促进学生的全面发展。
END
撰稿：陈英珏
编辑：王祎婧
审核：徐岚
