核心素养导向下的小学英语作业优化设计与实践探索
2024学年第一学期实验二小
英语教研活动
2024年12月10日下午，主题为“核心素养导向下的小学英语作业优化设计与实践探索”英语组教研活动在我校南校录播室举行，二实小英语教师及教育集团英语教师代表一起出席了本次活动，活动由四年级备课组长沈毓主持。
徐晓岭老师和二年级的孩子们围绕M3 Places and activities，进行了模块复习的课堂展示。徐老师通过构建作业与课堂教学的有效联结，开展丰富的学习活动，让作业成为学生个性发展、自主学习、实践创新的舞台。
课后，徐老师对本次综合实践活动的设计思路进行说明。徐老师着眼于学生英语学习过程中的多维度发展，围绕学科能力、学科知识、学科思维三个维度开展作业设计，基于此开展有意义的语言学习活动，丰富了学生的课堂学习体验，由内化到迁移，循序渐进。
集团校山阳小学的曹萍英老师发表听课感言：在活动中能够听到模块复习内容的机会难得可贵，从细微处入手，将整个模块的知识点有序串联，以各种复习形式激发了学生学习兴趣；作业的分层设计也得以体现，巧妙形成本单元综合实践活动任务。我校陆赵怡老师认为：本课时的情境创设十分合理且富有童趣，以Ginger为主角，经由不同地点，引出了相应的复习环节，通过多元和丰富的活动，层层递进，有效运用模块知识。我校朱黎清老师也发表了自己的想法：能通过Ginger的故事，引导学生将旧知运用到新的文本框架中，符合新课标下迁移创新能力的培育目标。
其余四个备课组也进行了作业设计展示。通过实施单元整体设计、分层作业设计和分类设计等策略，让作业成为学生综合发展和创新能力培养的重要抓手。
我校英语组教师将继续从作业内容、作业形式和作业评价三个方面进行作业的优化设计与实践探索。以兴趣激发为前提，促进学科能力提升；以问题解决为导向，促进学科知识积累；以学生主体为中心，促进学习方法内化；以实践活动为依托，促进学科思维发展，切实发挥作业在小学英语教学中的作用。
撰稿|周珍
编辑|张怡琴
审核|陈英珏
