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关注 | 激活科学教育的“打开方式”，一起来看泰州经验！

教育   2024-11-01 22:03   江苏  

10月30日至31日，省教育厅在泰州举行“教育强国建设江苏在行动”集中采访活动，先后来到泰州市姜堰区淮海小学、泰州市姜堰区实验小学教育集团北街北校区、江苏省泰州中学附属初级中学、泰州市凤凰小学等4所学校，探访泰州以“五重五强”务实举措深入推进中小学科学教育，积极构建科学教育新样态的实践成果，一起来看——





泰州市姜堰区淮海小学


泰州市姜堰区淮海小学致力创建校园科技创新文化，广泛开展校内外科技或科普活动，激活科学教育的“打开方式”，形成科技教育全员、全过程、全方位育人的新格局。


学校的校园科技馆目前是泰州市姜堰区规模最大的校园科技馆，由科技长廊、物质科学馆和生命体验馆组成，学生通过参观科技馆，体验各种科技项目，利用科学知识解释科学现象的原理，真正实现了在玩中学科学、用科学。



学校的创客室内有无人机、机器人、3D打印机以及其它创客工具箱，助力创新人才培养。打造“海模”课程，使学生们更直观地了解船舶知识，为未来生活和工作培养实践能力和技术素养。打造“航模”课程，社团教师引导学生了解原理，掌握飞机的结构、组装方法及遥控操纵方法，激发他们对航空的热情。淮海娃科创作品展鼓励学生们在遵循科学原理的基础上，发挥想象力和创造力，设计出别具一格的作品，激发他们的学习兴趣，锻炼他们的动手能力、观察能力和解决问题的能力。




泰州市姜堰区

实验小学教育集团

北街北校区


泰州市姜堰区实验小学教育集团北街北校区位践行“童心烂漫向未来”的办学理念，深化校家社协同育人，放大科创课程群服务半径，面向全体家长和社会发布课程“招募令”，缘聚专业性强、有教育情怀、拥有一技之长的家长和有资质的社会培训机构，以公益形式参与科创课程资源开发。



学校立足学生的年龄和认知实际，开设益智编程、航天航模、电子电工、实验探究等4大板块科技类课程，包含“创客实验室”“未来科学家”“3D打印”等9门子课程，由学生结合兴趣爱好进行自主申报，通过常态化开展课程活动，提升学生的逻辑思维能力、团队合作意识、创新精神和创造能力。结合创新人才培养需要，学校组建“乐高拼搭”“乐高编程”“乐高机器人”等三个层次的课程梯队，开展拼搭时速训练、编程冲浪挑战、变换赛道环境等专业授课和定期测试，增强课程学习的“实战性”，强化学生未来素养。



江苏省泰州中学

附属初级中学


江苏省泰州中学附属初级中学秉持“为了每一个生命的美好生长”的办学理念，着力构建科学类课程与资源体系，逐步形成内容丰富、领域宽泛、学段衔接紧密且分层分类明确的科学类课程群，持续探索和实践科学教育工作的新路径。


素养普及型课程奠定学生的科学素养基石，涵盖地理、天文、生物、化学等多个科学领域；分类引导型课程指引科学探索方向，学生根据自身兴趣选择特定领域课程，深入探索感兴趣的科技方向，满足个性化学习需求；定向选拔型课程旨在甄选科学精英人才，学生通过实验、探究和项目实践，了解不同科技领域前沿知识和研究方法，培养跨学科思维和创新能力；项目孵化型课程激发学生科学创新活力，如环保创新课程带领学生从健康的绿地、节能的建筑、资源利用、友好设计等方面打造绿色校园项目。



泰州市凤凰小学


泰州市凤凰小学一直高度重视学生的科技教育，把“科学家精神”培育作为育人核心，积极与周边科普基地、科技馆等校外科技场馆合作，发挥科技场馆的育人价值，定期组织学生走进科技馆，在参观和体验中，感受科技的魅力。常态化开展校园科技活动，通过观看科学电影、举行科学家故事宣讲会，开展“科技嘉年华”“与科学家对话”等系列活动，培养学生对科学的热爱、对科学家的敬仰之情。开展“专家科技讲坛”“家长微课程”等活动，家校社整合协同赋能科技教育。



学校构建了科学教育三级课程体系，通过夯实基础型课程，全面提升普惠型科学教学质量；开设拓展型课程，开展个性化学习；建设研究型课程，推进创新设计和项目化课程。通过课程引领，挖掘学生科学潜质。



来源 | “江苏教育发布”微信公众号

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