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“教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦”，为进一步推进“双减”工作和教联体成效建设，落实“新课标”理念，充分发挥集体教研作用，提升数学教师专业素养，提高课堂教学效果，促进教联体教师之间互相交流学习，2024年12月13日，我校开展了青年教师公开课展示活动。
本次活动，实验二小核心校区全体数学教师集中三楼会议室观看由核心校区范晶星老师和一（6）班学生带来的《数与运算复习课》，成员校教师扫码集体学习。
范老师以学生为中心，帮助学生理清本学期的知识脉络，把细小的知识点串联成线，联结成面，始终把培养学生的数感放在重要位置。带领学生复习20以内数的顺序、组成，进一步巩固基数与序数的含义，培养学生数数、读数、写数以及比较数的大小的能力，并对本学期所学习的20以内加法及20以内不退位减法的相关算式进行整理，对所学计算方法进行回顾，掌握整理和复习的方法。在合作与交流中，激发学生学习的兴趣，体验学习数学的乐趣。
“教而不研则浅，研而不教则空。”只有教与研的完美结合，才能达到教学的最高境界。示范课后，各年级组老师们各抒己见、畅所欲言，对范老师的课堂进行了客观有效的评价，肯定了范老师在课堂中的亮点，也结合自己的教学实践提出了宝贵意见。
饶喜凤老师
范老师根据一年级孩子的年龄特点设计了几个让学生动手操作的活动，如在计数器上拨数、让学生动手画图理解数量关系、让学生进行计算比赛等活动，充分调动了学生的学习积极性，课堂氛围非常好。同时教师注重培养学生的数感、符号意识、计算能力这些核心素养。
熊小英老师
范老师对知识进行优化重组，把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识纵横联系，使之系统化、结构化。帮学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力，并为学生进一步学习新知识打下良好的基础。
上官金星
复习课是课堂教学的重要组成部分，复习课教学的基本原则应是“温故知新、提高能力”。温故重在查缺补漏，凡是学生自学能够掌握的知识不再补，补的是那些学生容易遗忘和易于出错的知识。知新重在将旧知识进行归纳、概括，纳入新的知识框架，构建新的知识网络，同时在此基础上将知识升华为解决问题的能力，为学生提炼解决问题新方法。复习课教学是一个师生再学习、再提高的过程，要突出知识的整合和应用。
现在离期末还有一个月左右的时间，复习要分三步走：第一步，系统复习书本知识，把重要知识点“再现”，唤醒学生记忆，重温知识的形成过程；第二步，分专题罗列重要知识点，辅以练习，各个击破；第三步，综合模拟练习，注重知识的整合，查漏补缺，稳扎稳打，进一步打牢知识的地基。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，老师们认真地聆听着，在聆听中感悟，在感悟中思考，在思考中前行。相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的思考与收获，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量，让我们在教学教研的路上，携手前行。
来源：教导处
终审：桂国强
初审：刘 涛
编辑：吕浩生
