二年级“制作米尺”实践活动
“世界上很多东西不可传递，只能靠亲身经历。”《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：量感是小学生数学核心素养培养中举足轻重的内容。培养学生的量感不仅有助于学生解决日常生活中的各种测量问题，养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，也是学生形成抽象能力和数学应用意识的经验基础。
为帮助学生们进一步感悟统一度量单位的必要性，体验测量工具的作用及意义，促进策略意识的形成，韶西逸夫小学二年级开展了“制作米尺”实践活动。
1米到底有多长呢？米和厘米有什么关系？孩子们化身小小设计师，巧妙构思、学以致用，认真画刻度，写数字，用鲜艳的颜色为米尺增彩，用可爱的图案装饰，卷起来的米尺，折起来的米尺，需要张开双臂才能拿住的米尺......在这个秋天熠熠生辉。让我们一起来欣赏一下孩子们精彩纷呈的作品吧！
有了自制的测量工具，孩子们迫不及待地测量起来。“一拃”、“一庹”、“一脚”……小小测量师们细心测量每位家庭成员“身体尺”的长度，测量身边物体的长度，再将结果填表记录下来。通过测量和对比，孩子们惊奇地发现“身体尺”竟然与人的身高密切相关：人一庹的长度大约等于自己的身高；身高约7个脚长；身高越高一般身体尺就越长……原来我们的身体上藏着这么多的数学奥秘，可真有意思呀！
本次活动以学科素养为导向，从学生的兴趣入手，将数学和生活紧密联系起来。同学们经历寻找、操作、体验的多元感知，主动探究、丰富技能，促进了“量感”的发展。在这个过程中，他们不仅巩固了对长度单位的认识，更培养了动手能力和创新思维。希望同学们在今后的学习中，继续保持这份对数学的热爱和探索精神，创造出更多的精彩。让我们一起期待孩子们在数学的海洋中继续乘风破浪，扬帆远航！
策划：教导处
一审：张 婷
二审：李 礼
三审：何红英
