【悦成教育】名师引领教育共富——2024年台州市名师工作室第三期“百家千场”送教活动在玉环市干江初级中学举办

文摘 2024-12-14 20:25 浙江

名师引领

教育共富

2024年台州市名师工作室第三期

“百家千场”送教活动

为大力弘扬并践行教育家精神，提升农村学校教师专业素养，推进基础教育优质均衡发展，12月13日，由台州市教师教育学院主办，由玉环市教师进修学校承办的2024年“百家千场”名师送教下乡活动在玉环市干江初级中学开展。全市初中语文教师和初中科学教师齐聚一堂，共享优质教育的饕餮盛宴。

Teaching and research activities

语文专场

首先，由玉环市名师吴兰飞老师与临海市上盘中学王丽琴老师同课异构《小圣施威降大圣》一课。

吴老师利用表格梳理孙悟空与二郎神的”变“，并紧扣单元导语的要求，引导学生充分发挥想象体会人物的动作、神态、心理活动，最后结合吴承恩的个人经历引导学生体会”人间无趣，涉笔成趣“的匠心，用一篇文章撬动了学生对《西游记》整本书的阅读。整堂课引导学生撑一支长篙，在思维更深处漫溯，引发学生对文本的深度思考。

王老师以思维导图的形式梳理了孙悟空和二郎神的斗法的过程，并引导学生在想象过程中寻找妙趣横生的变法，最后在矛盾处见真章，引导学生在标题的矛盾之中去探究文本背后的深意。整堂课让我们看到了素养立意下语文课堂的高远追求。

精彩的课例展示过后，两位老师对自己的公开课的教学设计进行了阐述。我校张欣怡老师对两节课进行点评，张老师认为一节好课是在学生心中种下阅读的种子，两节充满思辨色彩的课堂经由作品的文格探索作者的人格，以一篇文章撬动学生对整本书的阅读与思考，充满深度的问题激起学生思维的涟漪，让学生品味到作品背后真实饱满的人生。

浙江省教坛新秀、台州市名师陈敏老师就两堂课进行了点评，陈老师充分肯定了两位老师在教学设计中融合了单元导语的要求，并在课堂中始终关注学生高阶思维的培养。此外，陈老师还在文本解读方面给予了我们宝贵的建议：一、以终为始，树立终点意识；二、素养立意，关注学生的高阶思维；三、修炼自我，发挥教师思维的创造力。陈老师希望老师们在文本解读中要找准“角度“，挖掘”深度“，铺开”广度“，展现”厚度“。在学习任务的设计中既要有思想站位的“高度”，有思维理念的“跨度”与“新颖度”，同时也要具备人文的“温度”，用教师浓厚的人文情怀直抵学生的内心深处。

下午，浙江省特级教师、正高级教师杨淑娉老师为老师们带来题为《素养导向下的整本书阅读教学推进与思考》的讲座。杨老师就学生当前经典阅读的现状进行分析，与老师们分享切实开展整本书阅读的宝贵经验：一、以陪伴方式开启整本书沉浸式阅读；二、以激趣形式引导整本书专题探究；三、以项目形式推进整本书深度阅读。同时，杨老师结合鲜活生动的实例，指出在项目化学习当中的注意要点：要不断螺旋迭代，融入核心知识，对接未来真实生活，重构知识体系，驱使学生深度学习。杨老师深入浅出的讲解，令与会老师受益匪浅。

Teaching and research activities

科学专场

我校杨妮妮老师执教杠杆复习课——《制作简易杆秤》一课。杨老师通过战国时期的测质量工具“木横·铜环权”引入，引导学生思考改造工具能够更加实用，从而引出杆秤模型。杨老师借助评价量表指导学生制作简易杆秤，再根据学生的制作成果开展评价和优化改进。杨老师利用项目化学习的模式使整节杠杆复习课充满活力，带领现场师生更深入地认识了中华瑰宝——杆秤，锻炼学生动手能力的同时也提升了学生的思维能力。

临海市杜桥实验中学的姜健运老师执教《谁主沉浮——浮力复习》一课。姜老师以三颗分别处于漂浮、悬浮、沉底的小球引入课堂，借此串连起浮力的定义、计算方式以及沉浮条件等相关基础知识。姜老师鼓励学生用实验证明猜想，并以一道自编练习引导学生归纳出判断浮力大小的方法。姜老师通过“授人以渔”的方式帮助学生达成解“一题”胜过解“百题”的效果，整堂课水到渠成。

课例展示过后，两位老师就各自的教学设计进行阐述，引发了与会老师思维的碰撞与交流。浙江省教坛新秀、玉环市名师游爱艳老师对两节课进行了点评。针对第一节课，游老师指出项目化学习具有提升学生学习参与感、加深知识理解的深度、提升学生的协作、创新、动手能力等优点。对于浮力课，游老师指出姜老师这节课知识整合性很强，练习层次分明，能帮助学生突破知识难点，是值得我们日常学习和应用的复习课模式。

下午，温岭市教育发展研究院院长、浙江省正高级教师、特级教师、台州市名师工作室领衔人阮庆元老师为老师们带来讲座——《前概念：教学设计的起点与终点》。阮老师通过分享自己在教学和教研过程中遇到的一个个生动的例子，向我们传达了以下观点：一、莫把学生当作知识的容器，重视孩子们提出的问题；二、关注学生的前概念，知道孩子们在哪里，带孩子去哪里；三、努力打造思维型的课堂，将核心素养提升融入日常课堂，让孩子学会利用科学方法解决实际问题，而不是单纯教授孩子科学知识。阮老师以贴近教学实际、生动有趣的案例讲解，另在场的老师们感悟良多。

教海无涯，以教研论灼见；师者匠心，以交流励真知。本次“百家千场”送教活动不但为老师们提供了一个宝贵的学习平台，更激发了老师们对教育教学改革的探索与思考。与会老师将以此为契机，努力提升自身专业水平，以更加科学合理的教学方法，为实现基础教育的优质均衡发展贡献力量。

END

图文|张欣怡杨妮妮

编辑|张欣怡

审核|李丹

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