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本期完整节目
↑↑↑↑↑佛山市顺德区胡锦超职业技术学院：以数字人“锦衣少年”推进五育并举的育人路径
栏目介绍
为进一步推动职业学校德育思政工作走向深入，探索创新育人方法，中国教育电视台重磅推出《春风》——职业学校立德树人典型案例，推广学校一线实践经验、做法，促进职业学校交流互鉴、协同共进。
为紧跟职业学校德育思政工作的推行步伐，佛山市顺德区胡锦超职业技术学院依托学校在数字治理方面的良好基础，以数字人“锦衣少年”为核心，积极探索并构建了具有特色的五育并举育人模式，促进师生交流，协同共进。
创新之路：
数字赋能“五育并举”育人模式创新
作为一所中职学校，佛山市顺德区胡锦超职业技术学校积极探索育人模式创新，依托学校在数字治理方面的良好基础，以数字人“锦衣少年”为载体，推进“五育”并举。学校从目标引领、行为装载、数字呈现的思路出发，重塑中职生的“五育”目标，提出“锦心育人、育锦心人”的育人理念，致力于培养具有红心、匠心和爱心的新时代中职生。
佛山市顺德区胡锦超职业技术学校党委书记周凉凉表示：“基于新时代对中职生的要求，我们系统地进行了文化寻根与创造，从‘一带一路’联想到‘丝绸之路’，挖掘出‘锦’文化和织锦精神，并将其作为学校的核心精神与灵魂。”
实践之路：
“十八个一”活动与
“锦衣少年”数字平台建设
为打造“锦衣少年”品牌育人工程，学校重构荣誉体系，设置“锦字”勋章，面向不同群体设立多种奖项。同时，设计了“定一个志向、上一次产线、做一道好菜”等“十八个一”的具体目标和任务，涵盖学生思想、品德、技能、体魄、心理等多方面内容，由家校社企多方搭台，多场景支撑，实现“人人可参与、人人能达成”的育人目标。
在“十八个一”活动推行过程中，学校发现学生参与动力不足的问题，于是依托智慧校园系统，开发了“锦衣少年”数字人及配套数字平台。授予完成任务的学生“锦衣少年”荣誉称号，不设名额限制，同时引入游戏化思维，设计多角色及装备升级激励措施，激发学生持续参与的兴趣。
周彬教师介绍：“在数字人形象设计中，我们引导学生参考网络资源，融入中国传统文化元素，进行二次创作，这不仅提升了学生技能，还加深了他们对传统文化的理解。”
学生通过智慧校园平台参与任务，进行自评后发起多级评价，实现任务星级进阶。这不仅调动了校内全员参与育人，还实现了数据采集和效果分析。学校师生近5000人每天在平台提交“十八个一”任务，丰富的数据为了解学生德育状况和进步情况提供了依据。
拓展之路：
育人成效显著与推广应用
自2021年推出“锦衣少年”数字平台以来，学校育人质量显著提升。教师100%参与综合评价，毕业生98%以上成为“锦衣少年”，超15%获得2次以上称号。学生在各类比赛和活动中屡获佳绩，包括国家奖学金、技能比赛奖项以及文艺、体育、劳育类省级以上奖励。
佛山市顺德区胡锦超职业技术学校校长柯华坤表示：“我们希望通过这种创新的育人模式，让每一个孩子都能成为‘锦衣少年’，在数字时代背景下实现全面成长。”
此外，“锦衣少年”数字校园平台系统已在顺德区及省内外多所中职院校推广应用，有效提升了兄弟学校的育人质量。
胡锦超职业技术学校通过数字人“锦衣少年”的育人实践，形成了五育并举在学校实践中“目标层次化、活动体系化、形式游戏化、效果成像化”的“四化”典型成效，是运用人工智能等新技术开展网络思政教育的成功范例。
往期回顾
编辑丨袁博
责编 | 马姗姗 元小欣
审核 | 燕筱晴
