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近日，苏州工业园区教育局通知的“作业熔断机制”引发广泛关注。所谓“作业熔断”，即当学生作业超过一定时长，剩余作业可不再完成，及时就寝，以保障学生充足睡眠。这种机制实行地如何？背后反映出怎样的问题？
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前不久，苏州工业园区教育局发布公开信，提到学校将实行“作业熔断”，小学生至21:20、初中生至22:00、高中生至23:00仍未完成作业的，可及时就寝，第二天说明情况即可，无需补做。
探索“作业熔断”，这并非首例。苏州之前，广西、浙江、山东等地的部分学校都推行过熔断机制。从实践来看，有一定积极意义，许多生病或因事未完成作业的孩子会主动申请熔断。但整体上，跟进力度有限。有的校长坦言：熔断机制并无强制力，而一旦学生作业未完成，家长又会担忧成绩下滑，或者担心自家孩子熔断了别人家的孩子还在写。这也折射出家长们普遍都有的成绩焦虑。
《2022中国国民健康睡眠白皮书》显示，小学、初中和高中学生的睡眠平均时间分别仅有7.65、7.48和6.5小时，均没达到健康的睡眠时长。作业熔断机制试图建立一个保护机制，初衷是好的。
放在教育“减负”的大背景下，治标更需治本。毕竟如果绝大部分孩子写作业到很晚，也有可能是作业量或难度出了问题。有时候每位老师都觉得自己布置的作业量适中，但叠加起来就变成了沉重负担。
其实，熔断作业，关键是要熔断焦虑。我们期待学校和老师在作业质量、结构、针对性上下功夫，力求少而精。也期待涌现更多有益尝试，为孩子们合力营造更加健康的教育环境和生态。
来源 | 育见新闻综合人民日报评论
主播 | 健夫
编辑 | 晓璐
责编 | 晓平
审核 | 筱晴
