党的二十大报告指出，中国积极参与全球治理体系改革与建设，践行共商共建共享的全球治理观，要增强新兴市场国家和发展中国家在全球事务中的代表性和发言权。可见，具有国际胜任能力的人才是时代之需和国家高质量发展之需。然而，中国参与全球治理面临的显著困难与挑战之一便是具有国际胜任能力人才的匮乏。虽然我国一直致力于与以联合国为核心的国际社会积极协作并承担充分的责任与义务，但是我国在国际组织的任职人员不仅数量不足，而且职级普遍不高，话语影响力有限。当下，全球化进程加速和全球治理体系的深度变革进一步凸显了国际胜任能力人才培养的重要性与紧迫性。
国际胜任力是21世纪，特别是21世纪第二个十年以来全球相关组织和教育界积极关注并在研究与实践中不断推进的重要领域。经济合作与发展组织、美国亚洲学会、中国教育发展战略学会国际胜任力专委会、中国教育国际交流协会等机构和哈佛大学、清华大学等高校分别对国际胜任力的内涵给出了不同的界定并推进了相应的人才培养项目，为国际胜任能力人才培养积累了宝贵的参考经验。
《国际胜任力英语教程：通用》对接我国国际胜任人才培养的战略需求，全面吸收借鉴国内外在这一领域的研究与实践成果，立足外语教学的规律与可行性，旨在为培养外语熟练、视野开阔、跨文化国际沟通能力卓越的人才添砖加瓦。
本书有如下特色。首先，立足国际胜任力内涵要素，将价值塑造、知识传授、能力培养相统一。本书立足国际胜任力领域知名学者BillHunter提出的国际胜任力经典三要素——知识、技能、态度(KSA)模型来构建内容与结构框架。在国际胜任知识维度，将全球性重要议题与对应的国际组织相结合，通过经济、外交、文化、生态、健康、性别等领域的语篇阅读来加强学生对国际胜任知识的掌握；同时，将我国提出的人类命运共同体理念以及“一带一路”倡议、三大全球倡议等重要内容与时俱进地融入国际胜任知识体系。国际胜任能力维度包括五个方面：如何写报告、如何写项目提案、如何写立场文件等重要写作能力以及如何在国际场合做正式汇报、如何在跨文化语境中进行有效沟通等重要口头沟通和综合能力。态度与价值观维度聚焦中国视角，通过与单元主题相匹配的案例学习突出全球治理中的中国智慧和中国方案，旨在于知识浸润和能力形成中提升学生的中国情怀、国际视野与世界胸怀。
其次，本书注重能力与思维并举，产出与互动并重。在能力培养上聚焦两条主线，分别为蕴含国际胜任内涵的文章阅读分析和国际化场合的写作与表达产出，融通读与写、融通读与说，以阅读上的输入保障写作与口头表达的输出，以写作与表达的输出促进阅读的深化。在阅读主线上，每个单元由两篇文章组成，分别聚焦重要国际性议题的相关知识以及该领域的重要话题，力求使学生在学习过程中既能获取该领域的核心知识，又能在此基础上进行深度和广度的拓展与思考。在写作和表达能力输出的主线上，突出美国心理学家、教育家Benjamin Bloom的教育目标分类系统中的分析、评价、创造等高阶能力，遵循OBE(Outcome-Based Education)模式，以报告、提案、立场文件书写以及做正式汇报等重要成果类型产出为导向来开展教与学。在任务设置上，以学生为中心，以项目式活动为依托，突出互动原则，力求达到学中做、做中学的效果。
第三，注重自身民族文化身份认同和中国价值立场，培养学生讲好中国故事的能力。本书的重要宗旨之一也在于培养学生的民族身份和中国价值立场的认同，通过以人类命运共同体等章节的设置，通过模拟“理解当代中国”等主题活动设计，培养学生讲好中国故事、传播好中国声音的能力，担负起中外文化交流的信使职责。
总之，本书旨在以国际胜任力KSA框架为依托，全面提升学生的国际胜任力素养；以内容为依托强化学生的外语运用能力，为学生开拓国际视野和后续从事国际组织相关工作发挥启蒙和引路作用。
作者：北京交通大学副教授郝运慧
来源：《21世纪英文报·英语教育》第373期
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书名：国际胜任力英语教程：通用
英文书名：English for Global Competence: General Purposes
书号：9787302666387
主编：郝运慧
定价：79.00
内容简介
本书将国际胜任知识、技能、态度与价值观融为一体，以国际胜任力内涵、重要国际议题与相关国际组织、人类命运共同体建设为总体内容架构，每个单元由国际胜任知识阅读、国际胜任技能训练和“中国记事”三个维度组成。
国际胜任知识维度涵盖全球和平、全球发展、全球健康、全球生态、全球性别平等、全球减贫等重要议题的相关知识。
国际胜任能力维度包括如何写报告、如何写项目提案、如何写立场文件等重要写作能力以及如何在国际场合做正式汇报、如何在跨文化语境中进行有效沟通等重要口头沟通和综合能力。
态度与价值观维度聚焦中国视角，通过与单元主题相匹配的案例学习突出全球治理中的中国智慧和方案，提升学生的中国情怀、国际视野与世界胸怀。
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