百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。习近平总书记要求全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神！恰逢百年川益启新程，为助力我校教育高质量发展，学校推出“恰百年风华正茂 展教苑群芳风采”主题宣传第二期，继续呈现川益教育人以热爱之心、专业之名对教育家精神的弘扬和践行。
教师风貌
张琳
小学英语一级教师，中共党员、南岸区小学英语骨干教师、南岸区优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任。
主要获奖
曾获南岸区人民政府嘉奖，南岸区基础教育教学创新成果一等奖，撰写教育教学论文获市区级一、二、三等奖，多次指导学生参加英语学科及青少年科技创新大赛获市区级一、二、三等奖。
教育感言
在我看来，弘扬教育家精神，如同播撒种子。在孩子心中播下一颗文化的种子，用英语打开看世界的眼光；在孩子成长路上播下一颗善良的种子，教会孩子知识，更要教他们做人的道理。师者如光，微以致远。
万高燕
小学语文一级教师，语文学科组长，南岸区优秀班主任、南岸区优秀教师、南岸区成长型骨干教师。
主要获奖
重庆市首届新课程小学优秀课例比赛一等奖，重庆市“人教杯”小学教学设计大赛三等奖，重庆市基础教育课程改革论文二等奖，南岸区中小学优质课程资源大赛二等奖，南岸区“中华魂”主题教育活动征文二等奖。
教育感言
在语文学科中，弘扬教育家精神意味着传承他们对知识的热忱、对真理的追求。如同古文中仁人志士的高远志向，教育家精神激励我们严谨治学、因材施教。它是文字背后的力量，让我们在语文的世界里领悟教育的真谛与美好。
李冰川
小学数学二级教师，川益好老师。
主要获奖
南岸区三期课改课堂教学改革一等奖，南岸区演讲比赛二等奖，南岸区书法比赛二等奖，南岸区小学数学赛课二等奖，南岸区中小学学科作业设计三等奖，在校级书法、普通话和赛课比赛中多次获奖。
教育感言
作为一名教师，首先，要做到第一层级的有教无类，平等地对待每一个学生；其次，还必须进一步提升至第二层级的因材施教，教育是农业而不是工业，要因地制宜而不能搞标准作业；育人智慧的第三层级则是启智润心，真正的教育是人格与人格的碰撞，是心灵与心灵的沟通，智慧与智慧的启迪。
李艳红
小学科学一级教师，南岸区优秀班主任。
主要获奖
指导学生参加全国信息素养大赛和世界机器人大赛分别获国家级二、三等奖；指导学生多次获得重庆市科学素养大赛一、二、三等奖，蓝桥杯大赛一等奖；指导学生获区级一、二、三等奖。
教育感言
作为一名躬耕一线的教师，如何弘扬教育家精神，我觉得可以用“四有好老师”的标准来要求自己，“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。在科学教学上，不仅要做好榜样、关爱每一位学生，更要启迪学生对科学和科技的学习热情。
邹理虹
小学音乐二级教师，艺术学科教研组长，南岸区优秀教师。
主要获奖
南岸区小学音乐教师课堂教学技能比赛二等奖、南岸区首届中小学生地方音乐微课评比二等奖、带领学生在“美育圆梦”2023中小学美育成果展演活动中获金奖、带领学生参加南岸区中小学生艺术节合唱（舞蹈、器乐）比赛多次获一等奖。
教育感言
学校将“纳百川、益身心”的校训高悬在教学楼醒目位置，提醒教师时刻牢记自身职责使命，而我作为音乐教师不仅要传授专业技能，更要承担起学生思想塑造、人格养成的责任，注重学生情感与音乐艺术的结合，鼓励学生发挥潜能。在弘扬教育家精神的过程中，我也深刻体会到要不断地探索新的教育理念和教学方法，以适应时代的发展和学生的需求，这样不仅为教育事业注入了新的活力，也为学生的成长和发展提供了更多的可能性。
张徐
小学一级教师，研究生，南岸区小学数学骨干教师，南岸区邹冰秋江南教育菁英工作室成员，国培计划优秀学员。
主要获奖
南岸区“未来课堂杯”赛训活动一等奖；教学设计、教学课件、教学微课获南岸区优质课程资源大赛一、二等奖。单元作业设计，在全区推广使用。以主研身份推进区级课题，以优秀课题结题，全程参与市级课题，撰写论文获区级一等奖。
教育感言
苏霍姆林斯基曾言教育的技艺在于细节。关注每一个细节，既是对学生的尊重，也是对教育事业的负责。因此，在数学教学中，我会认真备好每一节课，耐心解答每一个疑问，努力让每一个学生都能在数学的世界里找到自己的位置。
曹小洁
小学语文二级教师，南岸区优秀教师、南岸区周俐莎发展工作室成员。
主要获奖
荣获重庆市法治赛课二等奖，南岸区法治现场赛课特等奖，南岸区综合实践赛课二等奖等。在法治领域荣获南岸区辐射引领证明，撰写论文、征文多次获奖。指导学生多次获得征文、书法、阅读等市区级奖项。
教育感言
在语文学科教学中，弘扬教育家精神即传承对知识的热爱、对学生的关怀，以及对教育事业的忠诚。通过丰富的教学方法，激发学生学习兴趣，培养其文学素养与批判思维，同时以身作则，展现对教育的无私奉献，引领学生走向更广阔的文学世界。
何清
川益好教师。
主要获奖
中华魂征文青年组一等奖，人防征文二等奖，“新城杯”书法比赛荣获三等奖，“益生杯”赛课一等奖。多次指导孩子在征文、书法、朗诵中取得市区级一、二、三等奖。
教育感言
语文教育注重情感教育和人文关怀，通过文学作品中的情感表达、人物塑造等，培养学生的同理心、爱心和责任感。这些人文情怀是教育家精神的重要组成部分，有助于学生在未来的教育工作中关注学生的情感需求，实现教育的真正目的。
END
百年川益人将继续以教育家精神为引领，以师德为魂，以师风为骨，绘就益生教育好风景。
撰稿：罗江玲
一审：罗江玲
二审：王 凤
三审：董宏燕
