点亮创意的火花
——云阳学校初中部2024年项目化实践作业
近年来，“跨学科学习”与“实践性探究”为核心的项目化作业成为我校教学改革的重要措施。各学科组着重于创造性思维的培养，通过革新作业形态，显著增强了学生运用多学科知识解决实际问题的能力，有力推动了学生核心素养的全面发展。接下来，请随我们一同领略同学们精彩纷呈的项目化作业吧！
01
语文—奥运与家乡
语文组的项目化作业，旨在通过多种媒介形式表达对奥运会的热情支持与对家乡文化的自豪宣传。同学们绘制手抄报、设计奖牌，为远方的奥运健儿加油鼓劲，展现他们对体育精神的深刻理解和无限敬仰。同学们录制视频，深入探索并记录下家乡的美食与美景。他们穿梭于老街小巷，品尝地道小吃，讲述每一道美食背后的故事；他们攀登山川湖海，捕捉自然风光，用镜头语言描绘家乡的壮丽与温婉。这些视频不仅是对家乡文化的一次深情告白，也是向外界展示中国多元文化魅力的窗口。
02
数学—生活中的水费单
数学组的项目情境是：生活中，不同家庭同一月份平均水费有所不同，即使同一家庭不同月份的平均水费也不同，那么水费和用水量有什么关系？收费标准是什么？通过活动任务的完成，让学生体会生活中处处有数学，在问题的解决中培养学生用数学的眼光看问题，用数学的语言表达问题，用数学的思维解决问题。
03
英语—旅游与奥运
英语学科组指导学生们运用英语这一国际语言，制作手抄报或拍摄视频，表达对奥林匹克精神的热爱与支持；聚焦同学们的旅游经历，用英语讲述旅途中的所见所闻、所感所想，分享那些令人难忘的风景和故事。这样的作业不仅能够锻炼学生的英语听说读写能力，还能激发他们的创造力和团队协作能力，同时增进对国际体育赛事和多元文化的理解与尊重。
04
物理—自制密度计
物理学科的项目化作业要求同学们亲自动手制作密度计，在制作过程中深入理解相关物理原理，撰写详尽的原理说明书。通过这一项目化作业，学生们不仅掌握了密度计的制作技能，更重要的是，他们在实践中深化了对物理原理的理解，学会了如何将理论知识转化为实际操作，同时也锻炼了创新思维、团队协作与书面表达能力。
05
生物—种子萌发实验
生物学科的项目化作业是一项既富有观察性又充满教育意义的任务——详细记录种子萌发的全过程。同学们亲身参与并观察种子的萌发，深入理解植物生长的基本条件、种子内部发生的变化以及外界环境对种子萌发的影响等生物学知识。不仅丰富了学生们的生物学知识，还激发了他们对生命科学的兴趣，培养了他们的耐心、细致和科学探究的精神。
06
历史—中国货币演变 千年金融轨迹
历史项目化作业要求同学们研究中国货币的发展演变历史，通过绘画手抄报、制作实物模型等方式详细介绍货币推行的年代、背景、意义等。在作业探究中感受历史的魅力，拓展历史知识，提升学生的历史核心素养。
07
地理—我的旅行日记手账
地理项目化作业让同学们记录旅行日记，发现身边的地理知识，探究现象背后的地理原因，培养学生的地理思维。通过路线的设计和攻略的制定，锻炼学生整体思维和综合运用能力。通过对比旅游地和家乡的不同风俗习惯和自然景观，感悟地理的差异。同学们玩有所思，玩有所获，玩有所感。
我们将继续深入探索和实践项目化学习的有效途径与策略，不断创新和优化作业设计，力求通过更加科学、合理、富有创意的作业形式，进一步激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力、批判性思维和解决问题的能力，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。
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撰稿|夏天乐
拍摄|各教研组
制作|王梦欣
审核|孔丽芳
