爱，让孩子们相信世界
冒险，让孩子们勇于突破自己
喜悦，让孩子们酣畅淋漓体验生命的魅力
投入，让孩子们获得高级情感体验
反思，让孩子们不断深化自我
把游戏的自主权还给孩子，
让他们在自主、自由的真游戏中，
获得经验、形成想法、
表达见解、完善规划、不断挑战，
从而发挥自身最大的潜能。
好奇与兴奋
美好的夏日
从“新”开始
操场上出现了新玩具
有箱子、梯子、滚筒、垫子……
孩子们充满了好奇和疑问
于是，孩子和老师共同开启了游戏探索之旅
探索与发现
游戏是孩子探索世界的方式
孩子们对地球上的东西，物质的行为
总是有着无穷无尽的兴趣
并且孩子们天生就有探索的天性
老师，也不例外
这将伴随一生
小朋友你们在看老师在组合这些玩具的过程当中，他们在做什么，你看到了什么，你发现了什么呢？
老师们在合作！
老师们在拖拉，还有推，还用到了拉车呢！
还发现了一些什么问题？
我发现了有滚筒，老师把滚筒放在了箱子的上边，有的放在了箱子的旁边！
游戏，是对幼儿生活最美的符号
自主，是孩子对美好世界的选择
合作，是孩子之间最温合的交流
相信孩子
给与孩子爱与冒险的精神
才能散发出身上独特的光芒
合作搬运运动器材
调整搭建不稳的木板
中大班：搭建完成✅难度系数：⭐️⭐️⭐️⭐️
小班组：搭建完成✅难度系数：⭐️⭐️⭐️
托班组：搭建完成✅难度系数：⭐️⭐️
挑战与超越
冒险的游戏
是让孩子全身心投入其中，
学会坚持目标，忍受挫折，
控制冲动，欣赏自我。
他们为了验证假设、解决问题
或实践一项正在发展的技能，
会自己判断能承担多大风险。
教师则重视观察儿童，
在特殊需要时进行干预。
实践证明，
他们会自己识别和规避风险
从中获得自我保护能力。
赋予幼儿游戏自主权
玩出孩子们的幸福童年
攀爬，见证着孩子们的成长与进步
从一开始的小心翼翼
到后来的自信满满
不仅锻炼了孩子们的身体协调能力和胆量
更培养了他们的毅力和勇气
收纳与整理
叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”
习惯的培养需要日积月累的坚持
“有条不紊”的品质不是天生的
只不过因为很早就学会如何对“一团糟”进行整理
而收拾游戏器材就是最初的秩序启蒙课
让孩子学会自己的事情自己做
培养认真有条理的习惯
同时培养了动手能力和独立思考能力
也为之后自己组装搭建游戏器材奠定基础
表达与倾听
倾听孩子的心声
收获成长的秘密
孩子们能够大胆表达自己对于游戏的想法
说明孩子对于游戏充满乐趣
更加说明孩子们生活在宽松、良好的氛围中
在玩游戏的过程中，你有哪些感受呢？
我觉得很害怕，但是我没有放弃，勇敢地完成了挑战！
我觉得太好玩啦！太爽啦！
实践与反思
师幼探索与实践活动，让教师有了真正理解孩子的机会，看到和感受到孩子们在实践过程中可能遇到的问题。孩子们在游戏中爬上爬下，努力探索，释放天性。教师支持幼儿放手游戏，不再对幼儿的游戏行为进行阻拦，这才使我们能够看见孩子们的闪光点，看见了不起的孩子！听到孩子们的声音！本次活动，是孩子们第一次尝试难度较大的游戏，迈出了勇敢的第一步。
在今后的教育中，教师更应该最大程度地放手，让孩子勇于尝试和挑战。对孩子放手，把我们想给孩子而没有给、不敢给孩子的东西还给了孩子。孩子们不仅能在游戏中获得快乐，还能收获社会交往的技能，自信与勇气，合作与问题解决等等。
这一次只是我们实践探究的起点，今后，将等待我们继续挖掘探索更多游戏的可能性...
爱是一切有意义关系的基础。
爱让教师与儿童建立互信关系。
只有在真心支持自由和自我表达的环境中，
幼儿才能放心地在身体、情感和智力上冒险，
保持好奇、不断发现、提出见解。
让我们一起
珍视孩子游戏的独特价值
为他们种下一生幸福的种子~
户外自主游戏的探索旅程未完待续…
编辑：王银华
排版：杨诗雨
审核：巨光玲、王玉旭
海育教育总园：19568725993 马老师
海育芳怡分园：18310861563 张老师
海育永靓分园：15201563797 赵老师
海育幸福里分园：18500797020 袁老师
海育科学城北区分园：15910611940 罗老师
海育万和分园：15910499409 索老师
海育万德分园：15711399340 孙老师
