每个人都在不同的经历中，不断成长。
对于孩子来说，
成长更是一种美好的感受、美妙的体验。
即将成为哥哥姐姐的我们，
自主探索与发现成长的秘密感受成长的喜悦。
经过一个漫长的暑假，孩子们都有了不同程度的成长，
升入中班后的生活有了更多的好奇和期待。
伴随着孩子们一些问题，
那么，就让我们一起走进本期的主题
《中班，我来了》吧！
PART.01
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我发现
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班级变化
面对新的环境，
孩子有着与生俱来的
好奇心和探究欲望，
他们好奇、好问、好探索。
让我们跟随孩子的脚步，
看看他们的新发现吧！
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“午睡时我躺在床上发现吊饰不一样了！”
“我发现科学区增加了显微镜🔬。”
班级公约
什么是公约？为什么要有公约？
围绕这些问题，
孩子们展开了激烈的讨论。
思雨：就是看书的时候，不能把书撕坏，要爱护书。
小白：就是全班人都要遵守的约定。
我们都需要哪些公约呢？
糖角：上下楼梯的时候要靠右边走，不推挤。
乐依：玩区域的时候，我们要保持安静。
小希：吃饭时要安静用餐。
开心：要安静午睡🛏️。
什么是长大
他们对“小主人”这个词并不理解，
到底什么才是“小主人”呢？
“小主人”长什么样呢？
于是，我们开展了手工活动
《这就是我》
从观察到为自己捏像，
认识自己这个“小主人”。
孩子们每天都在悄然长大，那什么是长大呢？
麦琪：吃的饭多了，头发长了。
小希：鞋子变大了，个子长高了。
九宝：变聪明了，学的东西多了，会拍球了。
“我的个子变高啦！”
“小时候小小的，现在大大的。”
一起来看看小朋友们的身高、体重卡吧！
看看我们小时候和现在有什么变化？
新变化
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这就是我
我们都是独一无二的小朋友，
你有你的特征，我有我的特点。
孩子是天生的艺术家。
在他们的眼中，自己又是怎样的呢？
每一个小朋友都有自己的优点，
那你们的优点是什么呢？又是怎么发现的？
孩子们用稚嫩的声音，
将自己的本领和优点，大声表达出来。
PART.02
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我升中班了
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我们升班啦！
升到了二楼，
看一看我们还学会了很多新本领呢！
上下楼梯变成了重中之重！
那我们都应该注意什么呢？
我会上下楼梯
子昕：上下楼梯要注意安全。
果果：上下楼梯不能打闹。
“我每天很开心，不发脾气了。”
我的本领💪🏻
让孩子参与到家庭劳动中，
不仅能锻炼孩子的动手能力，
更能够提高孩子
在家庭中的参与感和幸福感。
那我们都可以做什么呢？
我是小帮手👐🏻
开心：可以帮姥姥洗肥皂盒🧼。
小白：可以拖地，擦桌子。
家宁：帮奶奶端碗筷到桌子上。
十七：给奶奶铺床。
我长大了，
对身体充满着神奇，
每一个器官
都有着重要且无法代替的作用，
正因为有了这些器官
我们才能健康快乐的生活✌️
身体的秘密🤫
“鼻子可以帮助
我们呼吸空气。”
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PART.03
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能干的我✌️
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我挑战了什么❓
每一次尝试都是成长的过程，认可孩子的每一次成长，
虽然有时不会成功，但努力比结果更重要！
勇敢的我们面对一切挑战都不怕！
乐依：我要挑战单脚跳。
ReRe：我要挑战看标识并快速做出反应。
梓衡：我要挑战牵手拍球。
米乐：我要挑战跳跳绳。
我不敢尝试什么🧐
每个人都有自己害怕的事情，
当孩子们在迈出第一步时，
老师就要给予他们自信与勇气，
那你们敢不敢尝试呢？❤️
孩子们通过投票的方式，选择出自己害怕的事情～
虽然我们有害怕的事情，
但是通过别人的帮助，
是可以战胜困难。
我的挑战卡
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为班级做点事
升入中班的孩子们自主意识越来越强烈，
不仅能够照顾好自己，
还能积极主动帮助他人做力所能及的事情。
“在户外为班级收拾器械。”
“我为班级抬桌子。”
为朋友做点事
“我可以安慰伤心的朋友。”
“照顾年龄小的小朋友。”
为老师做点事
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身小力不小，团结又勤劳，
同伴间的相互交往、共同生活，
自然而然地学会与人交往的方式和方法！
PART.04
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小小值日生🧼
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值日生做什么❓
九宝：本领很大的人、能干活的人。
十七：劳动的人，能帮助别人的。
凡是孩子自己能做的事，让他自己去做;
凡是孩子自己能想的，让他自己去想。
那值日生都可以做什么呢？🤔
可以分发残渣巾和残渣盘。
看小朋友拿餐。
值日生遇到的问题
小小值日生工作
是一个漫长的体验式生活教育，
它能有效地培养孩子的责任感
和为自我、为集体服务的良好意识，
那体验的同时，
总会有一些意想不到的“惊喜”，
那他们的问题是什么呢？
“值日生迟到了怎么办？”
“值日生忘记值日了怎么办？”
孩子们热烈的讨论过后，找到了解决的办法。
“两个人可以交换值日生的时间。”
“提醒小朋友去做值日。”
清洁工具
五月：这是用来刷
鞋的刷子。
梓衡：拖把和水桶可
以清洁地面。
石榴：拖地的拖把
和修理工具螺丝刀。
保育老师为孩子们介绍各种工具的用法并带领孩子进行实操！
值日生初体验✌️
洗手管理员：就餐之前，值日生会提示小朋友们按照七步洗手法洗手，挽袖子，大家洗手洗得更认真了！
毛巾管理员：值日生在叠毛巾的过程中不仅可以体验到清洁感，专注力与独立性也得到了一定的提升！
喝水管理员：值日生会像小朋友介绍多喝水的好处，自从知道了多喝水的好处后，孩子们喝水的积极性也越来越高了！
铺垫子管理员：自从有了铺垫子管理员，我们的绘画时间更加充足啦！✌️
餐前管理员：不仅为保育老师分担了工作，还让孩子们知道了老师的辛苦💦
通过“我上中班了”“我是班级小主人”这两个线索，
我们希望孩子们能在主题中发现自己的成长，
同时感受“我是中班小朋友”的自豪和喜悦。
如《指南》说明所述，
幼儿的学习是以直接经验为基础，
在游戏和日常生活中进行的。
杜威也曾经有一个经典论断，
认为教育即生长，教育即生活。
对此，他的解释是，
儿童本能的生长总是在生活过程中展开的，
生活是生长的条件，生长是生活的内容。
我们也意在让儿童在一日生活中
发展自我，发现自我，成就自我。
成就我们的教育。
图文 | 中二班
编辑 | 王银华
排版 | 杨诗雨
审核 | 巨光玲、王玉旭
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