听思辨之声
绽教研之花
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为提高教师课堂组织能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，促进教师专业化成长，推动课堂教学从以“教”为主走向以“学”为主，2024年10月17日上午，城厢区九华学校承办了高中教研片区地理教学观摩研讨活动。本次活动采取同课异构的形式，授课内容为选择性必修1·4.1《陆地水体及其相互关系》，由城厢区九华学校李文瑞老师和莆田第十八中学李清者老师分别授课。
李文瑞老师以“长江之水，从何而来”为主题，用长江水的来源为案例一镜到底串联起课堂重难点。整节课对标新课标理念，以培养学生“运用示意图，解释陆地水体之间的相互关系”为目标，以图文材料及问题链引导启发学生思考陆地水体的类型、分布、不同地区河流补给类型等培养学生的区域认知，以绘制示意图的形式，让学生掌握河流与湖泊水、地下水之间的补给关系，通过学生小组活动研究的方式，让学生体会鄱阳湖对长江的调节作用，锻炼学生的综合思维和地理实践力，通过分析鄱阳湖围湖造田对长江调蓄作用的影响，让学生体会人地协调观。整堂课以小组合作探讨、学生代表发言、举手抢答等形式活跃课堂氛围，课堂内容充实，氛围活跃，注重学法指导和知识归纳，有效促进学生地理学科核心素养形成和发展。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦趋趋。交流学习的早晨，美好而丰盈，本次片区地理教学观摩研讨活动中，新、老教师“传帮带”，在宽松的交流氛围中严谨开展教学探究，不仅为教师课堂教学搭建起了探讨交流的良好平台，更让新教师们“加速度”成长，对贯彻新课标理念、提高学校的教学质量、促进学校教育教学工作的不断发展具有积极意义。
