在教育的辽阔领域内，每一次探索与付出都是为了点亮学子的智慧火花。2024年11月6日下午，靳艳名班主任工作室的成员们齐聚成都市太平寺西区小学，共同举办了一场关于学生专注力提升的思想盛宴。在组长李艳老师的引领下，教师们满怀对学生的热爱与责任感，纷纷贡献出自己在班级管理和教学实践中的宝贵经验，共同探讨提升学生专注力的有效途径。
李艳老师以语文学科游戏对多动症儿童的辅助作用为主题，详细阐述了多动症儿童在语文学习方面的挑战，并通过实例展示了学科游戏如何促进孩子们的转变与进步，强调了游戏在提升多动症儿童语文学习成效方面的重要作用。
周鲁迪老师以《城郊小学班级管理中应对多动症儿童的策略研究》为题，分析了多动症儿童的特点及班级管理的实际需求，提出了营造包容氛围、优化环境、个性化管理及家校合作等策略，旨在不断优化管理方法。
唐静梅老师以《以爱化“动” 静待花开》为题，从个体和家庭因素出发，制定了短期和长期目标，通过家校协作和积极干预，分享了提升专注力的教育措施。
崔菊老师以《校家社合作促进ADHD学生学业与社交能力的提升》为题，从定义、现状分析到策略探讨，分享了如何通过学校、家庭和社会的联合干预促进学生的全面发展。
邹小丽老师以《小学生课堂专注力提升的策略与德育融合路径研究》为题，针对专注力缺失问题进行了深入研究，并探索了将专注力提升与德育相结合的路径。
刘燕老师以《浅谈艺体老师如何培养学生的专注力》为题，分享了如何通过趣味教学和互动实践，在艺体课堂上培养学生的专注力。
张三乐老师以《儿童注意缺陷和多动障碍识别与教育策略》为题，结合班级案例，交流了多动症儿童的识别方法及教育策略。
付家红老师以《语文课堂上的鼓励与成长促进专注力较差孩子的进步之路》为题，分享了鼓励与关爱在促进多动症孩子进步中的重要性。
通过各位老师的分享与讨论，工作室成员对如何有效提升学生专注力有了更深刻的理解和认识。
撰稿：付家红
摄像：崔 菊
一审：靳 艳
二审：杨小琴
三审：李绪美
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