PCIS小学部
聚力“跨”，
让“素养”真实生长
“魅力课堂”骨干教师示范课
深度融合、多元发展，让“素养”真实生长。为积极探索主题化、项目式学习等综合性教学活动实践路径，促进跨学科综合思维能力的深度培养，充分发挥教学活动多元育人作用，小学部以“魅力课堂”骨干教师示范课为契机，从课堂到实践，解锁项目化学习的新范式。
双师课堂 焕发活力
张兰宏和谢凯航两位老师以“奇妙的植物”为主题，融合语文和科学，引导二年级学生深入探索植物传播种子的秘密，感受植物世界的神奇。学生畅所欲言，大胆思考，积极提问，不仅品味了语言的神韵，还激发了对自然界的浓厚兴趣和探索欲望。
刘鸣晶与俞馨怡两位老师带领三年级学生在音乐和舞蹈活动中体验维吾尔族的民族特色。教师通过游戏情境的创设，引导学生感受维吾尔热情、活泼的艺术风格，将文化理解、艺术表现、审美感知和创意实践四方面相融合，展现了音乐与舞蹈相交融的独特魅力。
活动课程 激活思维
杨小慧老师执教二年级数学思维拓展课《豆豆跳房子》，引导学生借助精美的学具，在有趣的游戏中展开探索，通过不断对比和整理，初步体会有序思考的策略与方法。学生的数学思维在一次次动手操作与对比思考中逐渐被激活，真正实现了“做中学”。
项目探究 多元发展
陈琼芬老师与四年级学生围绕Rules at school主题，多角度观察校园各个场所发现的问题，并积极思考解决的策略，以小组为单位制定校园规则，用英语表达观点，学会自主探究，合作互助。期望学生经由课前观察、课堂探讨规则以及课后践行守约，让校园生活在规则的助力下变得更和谐有序。
黄晓晴老师带领五年级学生探究广府文化，运用数字媒体艺术设计具有美感的纹样，感受纹样之美，弘扬文化自信。学生利用平板电脑和板绘软件，轻松尝试各种色彩搭配与质感表达，在数字化画布上自由创作，设计有广府特色的文创作品，拓宽艺术视野和创意空间。
潘俊杰老师将数学、科学学科知识融合在体育课堂，与三年级学生一起破解运动的密码——《速度与智慧的快速跑》。通过多种形式的短跑活动，让学生感受“步幅”、“步频”以及风力等因素对运动速度的影响，帮助学生了解科学的运动知识，破解运动的“密码”。
六节课彰显了“学为中心”的学习实践，以真诚的赋权与真实的问题解决让学生成为学习的主持者，帮助学生推开一扇学习的新大门，让学习变成一件更有动力的事。我们将继续以项目化学习为抓手，从课内走向课外、从活动走向课程、从概念走向理解、从理解走向实施、从实施走向创造，让学习深度发生，让成长真实可见。
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撰稿丨文 艳
摄影丨谭志聪 潘焯荣
视频丨程焜楊
编辑丨黄晓晴
审稿丨张 蓓
