追随儿童视角
邂逅课程故事
新桥镇幼儿园项目化班本课程故事评比
每一次的观察与探究，
都是孩子们在构建新的知识经验。
每一个支持和引领，
都是老师们在推进课程的生成。
当我们俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边......
追随儿童视角，邂逅课程故事。为进一步推进幼儿园班本课程建设，分享课程实施经验，提升教师课程实施能力，促进幼儿全面发展，2024年6月29日，新桥镇幼儿园开展了全镇项目化班本课程评比活动，旨在搭建互相学习交流的平台、分享课程实施的经验。
签到
拉开帷幕
伴随着主持人陈玲老师甜美的声音，本次项目化班本课程故事比赛即将开始。
赛前，主持人介绍了本次比赛的评分细则。
倾听故事 邂逅美好
活动中教师们结合幼儿的年龄特点，挖掘身边资源，以偶发事件、热点话题为切入点，运用图片、观察记录、视频等多种形式向大家展示了课程故事的进程，从课程缘起、课程目标、课程实施、课程审议、课程反思等方面，生动呈现班本课程故事，梳理课程实施过程中儿童之问、儿童之思与儿童之行。
新桥扶雅幼儿园·罗微老师
《时间的秘密》
罗微老师以幼儿兴趣点为出发，从谈话中了解大班幼儿对于时间的概念，抓住契机，与幼儿一同去探索时间的秘密。《幼儿园教育指导纲要》中提出：生活是课程的基础、来源、出发点，生活也是课程的进程。为了让大班的孩子们知道时间的宝贵，懂得珍惜时间，能够合理安排一日作息生活，于是带着孩子们开展了“时间的秘密”课程故事。通过时间管理活动，让孩子们走进时间、感受时间，加强时间观念。
新桥凤阳幼儿园·廖梦琦老师
《挣钱计划》
廖梦琦老师从区域中发现幼儿探讨对钱币练功卷的好奇，从而伴随着《挣钱计划》课程的开展与实施，小朋友们知道了钱币从古至今的发展，了解了钱币在生活中的存在方式及其使用价值，能进行简单的交易，了解了多种职业。幼儿在游戏中不断地发现问题、思考办法、尝试解决，增加了幼儿解决问题的经验，让幼儿更有信心、更自主地去面对和解决问题。
新桥镇中心幼儿园·蔡晨茜老师
《“泥”好有趣》
蔡晨茜老师以日常户外活动里孩子们提出了：陶泥能不能种出东西的问题为契机。为了验证结果，以种植的实验、陶土探索、腌制鸭蛋、烤土豆等，在这一系列活动中，孩子们通过观察、体验、操作与反思，与“泥”这一材料建立了深厚的情感连接，从而开启了一段关于《“泥”好有趣》的课程故事。
新桥扶雅幼儿园·黄璐老师
《今天我值日》
黄璐老师借助本次值日生之旅我们倾听了孩子的声音，了解孩子们的想法，立足于幼儿实际情况，孩子们围绕关于值日生兴趣、问题开展了真实的学习、生活的探究，做出了孩子们更有兴趣的学习方向，是一个展开的动态过程。小小值日生工作是一个漫长的体验式生活教育课程，有效地培养孩子的责任感和为他人、为集体服务的良好意识。
新桥凤阳幼儿园·叶娅娅老师
《“嘿吼嘿吼”蚂蚁》
叶娅娅老师利用散步活动，观察到孩子们对小小的蚂蚁产生了浓厚的兴趣，带领着孩子们了解蚂蚁的样子、蚂蚁喜欢吃什么、蚂蚁住在哪里等，持续激发幼儿的探索欲望。在这个过程中，面对小小的蚂蚁，孩子们欢呼雀跃，他们用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去倾听。在不断了解蚂蚁的同时，孩子的语言能力、探究能力、合作能力均得到了发展。
新桥镇中心幼儿园·蔡晶晶老师
《一株小麦》
蔡晶晶老师在《春天里》的主题当中，幼儿发现了黄色的植物——小麦。从与幼儿交谈，生成小麦变身记、小麦发芽记、小麦知多少三大板块，最后小麦制品麦芽糖脱颖而出，继而孩子们通过了解麦芽糖的制作、观察熬糖时候的状态，成功后分享自己的劳动成果。
新桥扶雅幼儿园·潘霞老师
《桌面大清除》
潘霞老师从区域整理中，了解到幼儿从发现桌子上黑乎乎的东西，开始寻找合适的的擦桌子工具，通过不断的尝试与实践，不仅提高了动手操作能力、人际交往能力、合作探讨能力，而且有了劳动的意识，体会到辛勤付出的劳动成果，感受到劳动的快乐。
新桥凤阳幼儿园·蔡微微老师
《菜地里的“宝石闪闪”》
小班的孩子对自然事物总是充满着无限的好奇和向往，一片树叶、一根树枝、一块石头都可以成为他们游戏的宝贝。看着孩子们像考古学家一样孜孜以求翻找、讨论，由衷感叹！小小的石头可能蕴藏大大的学习契机，因此我们与孩子们一起，进行了一场关于石头的大讨论，站在儿童视角，慢下来听听孩子的想法，进而进行有针对性的支持。
新桥镇中心幼儿园·李莎莎老师
《夏日炎炎，大有“蚊”章》
李莎莎老师在开展《夏日炎炎，大有“蚊”章》课程故事过程中，和幼儿一起从深入探究到表达表现，丰富的活动，积极给幼儿们创造了无限探索的机会和空间。
“讨厌的蚊子”是孩子与其对话的开始，在探究蚊子的日子里，孩子们遇到了很多小问题，通过观察探索并一点点解决问题的过程是不断成长的过程。蚊子的故事，从头到尾都以孩子们浓厚的探索兴趣牵引着，真实、现场的操作、观察、实践与学习给了孩子们不一样的收获。
新桥扶雅幼儿园·林倩老师
《恰“桥”遇见》
林倩老师通过社会调查、绘画、制作等多种形式，唤醒了孩子们对桥的浓厚兴趣。这些活动以孩子为中心，融合他们的兴趣、疑问和日常经验，让孩子们在亲身体验中领略桥的美感，感知家乡的发展与变迁。这不仅培养了孩子们对家乡的热爱与对祖国的自豪感，更让他们深刻体会到桥给生活带来的便捷与美好寓意。在此过程中，孩子们与“桥”这一常见却充满智慧的建筑建立了深厚的联系，他们在观察、思考、实践中不断探索、学习，与环境互动，深化了对桥的理解与认知，同时也提升了他们的探索精神和团队合作能力。这是桥带给我们的深刻感悟，它不仅是物质的连接，更是心灵与文化的交流。
新桥镇中心幼儿园·陈玲老师
《与“蜗”相遇》
陈玲老师通过观察记录幼儿饲养蜗牛，观察蜗牛，探究蜗牛的活动，能够在幼儿的日常生活中会有很多自发的场景或动植物能成为幼儿观察探究的对象。教师要善于观察、发现幼儿感兴趣的事物，及时给予幼儿探索的空间。一只小蜗牛带给孩子无尽的快乐和探索空间，也让孩子们从观察蜗牛的过程中学会了思考和解决问题。在观察探究蜗牛的的活动中，幼儿之间产生了合作、商讨等行为，这些行为的产生与发展对幼儿的社会性交往创设了良好的环境。
携手赋成长
经过专家评委组一系列的探讨，从幼儿兴趣出发，由小及大，由一点到多元多方位考量，敲定出最终获奖名单。
一等奖
蔡晶晶《一株小麦》、 陈玲《与蜗相遇》
二等奖
李莎莎《夏日炎炎，大有”蚊”章》、蔡晨茜《“泥”好有趣》、叶娅娅《“嘿吼嘿吼”蚂蚁》
三等奖
罗微《时间的秘密》、林倩《恰“桥”遇见》、潘霞《桌面大清楚》
黄璐：《今天我值日》、廖梦锜《挣钱计划》、蔡微微《菜地里的“宝石闪闪”》
教研促交流
比赛最后，新桥镇教育专干梁立宇老师对本次课程评比进行了针对性的分析和评价，从本次比赛中欣喜地看见了各园的交流互动、教师积极主动的态度，形成互学共长的研学氛围。班本故事以幼儿为本，课程框架、路线清晰。课程内容的多样性、丰富性，ppt制作、故事书精美制作等方面给予肯定。同时也提出了期望，希望大家在课程实践中秉承发现儿童、看见自己、生成课程的教育理念，在观察、倾听、理解儿童的基础上，秉持规范性、流程性、专业性的专业素养，引导支持儿童的深度学习和探究。
一段故事，一次成长
站在儿童的“一米”视角
倾听儿童的“一百种语言”
我们将继续秉持儿童视角
行走在解读、支持儿童的教育路上
与儿童一起构建课程
与课程一起拔节成长
让课程故事润泽孩子的童年
图片：各班老师
编辑：朱音晓、叶张敏
审核：沈迎
