为更好地贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神，充分发挥一年级数学新教材功能，探索素养导向的小学数学课堂教学改进，推动新课标理念在小学数学教学实践中的落地，2024年10月22日下午，临海市小学数学“新课程·新教材”专题研训活动在临海师范附属小学多功能厅举行。全市小学数学一年级教师参加。临海师范附属小学金鑫伟老师主持本次活动。
活动在临海师范附属小学冯玲辉校长的致辞中拉开了帷幕。冯校长介绍了学校“聚焦焦点学生学习历程观察”的校本实践，并对本次活动在附小举行表示衷心地感谢。
课堂展示
一（4）班的孩子们和朱颖老师的带领下走进了《10的再认识》。朱老师从生活实际出发，让学生生动形象地感知“1个十”和“10个一”。接着，通过“捆小棒”，让孩子在动手操作的过程得出：10个一是1个十，从中体验“十”这个计数单位的产生。接着讲述古人计数的故事，让学生理解“十”的意义和价值。通过比较古人大小石头和小棒的表示方法的不同，得出数学的约定，从而引出计数器上的两颗珠子表示11，引出数位。最后，通过拨和数计数器的过程再次回顾：10个一就是1个十。
课堂点评
临海市小学数学教研员单方军老师对朱颖老师执教的《10的再认识》进行了细致点评。单老师先明确了教材的地位与功能，他指出：“10的再认识”是人教版一年级新教材增加的一个内容，其目的是让学生感受十进制，认识新的计数单位，从而建立位值制。随后，单老师深入地分析了每一个环节的设计意图及课堂教学效果，让参会的教师豁然开朗。
专题讲座
来自哲商小学的邵宇洁老师以一年级新教材第三、四单元为例，开展《从教材走向学生，从解读走向实践》的主题讲座。邵老师着重比较分析新旧教材的区别，提出每一单元、每一课的教学建议，力求培养小学生创造性的数学思维与实践能力。
来自括苍镇中心校的王晓媚老师以一年级新教材第五单元——20以内的进位加法为例，开展《基于关联与融合的教材分析》的讲座。王老师从单元内容安排、教材编写特点、单元教学目标出发对具体教材进行分析，比较新旧教材的区别，提出具体性的建议，从而体现新教材和新课标的要求。
潜心向学，方能问道远方。我们将以这次研讨活动为契机，借着新教材的这道光，且学且思，认真践行新课标精神，踏实上好每一节课，让学生的数学核心素养落地生根，在教师专业发展之路上赋能前行，行稳致远！
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图片：蒋仙群
文字/排版：朱颖
审核：冯玲辉
