规范
汉字
文
化
传
承
书写
从
娃
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抓
起
近日，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》。
《通知》提出八个方面的任务措施：一是培养良好书写习惯，助力预防和矫正学生“脊柱侧弯”和“小眼镜”；二是提高规范书写水平，培养学生逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字，不断提高书写质量和速度；三是传承优秀汉字文化，培养学生感悟汉字的文化内涵；四是统筹发挥一、二课堂作用，鼓励多种形式加强规范汉字书写教育，组织学生参加中华经典诵写讲大赛和全国中小学生艺术展演等活动；五是规范校园用字，将规范汉字书写教育融入校园文化建设；六是发挥教师表率作用，倡导学校广泛开展“三笔字（钢笔字、粉笔字和毛笔字）”教师基本功比赛，将规范汉字书写教育纳入教师培训；七是增强数字赋能，探索数字化技术手段赋能规范汉字书写教育的新模式；八是建立科学评价机制，鼓励将规范汉字书写纳入有关考核评价内容。
规范汉字书写的重要意义
传递负面情绪
比如“杠精”一词，在网络上被注解为“抬杠成瘾的一类群体”，这一群体通常不管别人说什么，先反驳了再说。这一热词，很容易被用来攻击在生活、学习或工作中敢于提出批评意见的人，为他人错误地“贴标签”。
还有常见的被扭曲原意的词汇：“理中客”是指选择性失明、诡辩的人，“口吐芬芳”是骂人，“睿智”是指别人能力差，“卧龙凤雏”是说别人智商欠缺，行为搞笑。
蚕食规范用语
一些网络热梗刻意制造标新立异的字眼，如“报giao”“泰裤辣”等被智能输入法记录，使得部分误用在互联网而加速传播。一些自媒体语言表达过于追求“网感”，错字连篇、乱改成语等现象时有出现，难免会干扰孩子对汉字的正确认识。
也有观点指出，网络热梗看似你懂我懂的表达方式，实际上弱化了孩子语言和文字表达能力，成为“文字失语”的一种表现。写作文时，无意识地使用网络用语，不习惯书面化表达；在各种梗的影响下，表达没有逻辑，内容空洞而不自知；讲话磕磕巴巴，表达不出正确的意思。
中国青年报社社会调查中心、问卷网的一项调查显示，76.5% 的受访者感觉自己的语言越来越贫乏了，表现为基本不会说诗句、不会用复杂的修辞手法。
影响青少年发展
一些“大冤种”“栓Q”等类似的“网络梗”不仅出现在试卷上，也会出现在学生的作文里、课间的对话中，有时候还会夹杂脏话。这些“网络梗”有些来自爆火的短视频，有些是游戏“术语”，它们原本属于成人世界，却几乎没有阻挡地进入孩子们的圈子。
有媒体调查显示：超过83％的参与者表示，发现孩子在日常说话中使用网络“烂梗”；有75％的参与者明确表示，对孩子说话使用“烂梗”的现象很反感，但似乎又“无计可施”，需要全社会加以警惕，共同应对。
规范汉字书写的具体举措
培养良好书写习惯
提高规范书写水平
传承优秀汉字文化
统筹发挥一、二课堂作用
规范校园用字
发挥教师表率作用
增强数字赋能
建立科学评价机制
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素材来源：“首都教育”微信公众号、图片源自网络AI合成
编辑：东城区教育融媒体中心 欣欣
