新书推荐 | 基本信息
书名：高校英语教师评价者身份认同个案研究
作者：张帅
ISBN：978-7-5213-5246-7
出版社：外语教学与研究出版社
出版时间：2024年5月
01
作者简介
张帅，应用语言学博士，任教于北京外国语大学网络教育学院、人工智能与人类语言重点实验室，硕士生导师，国际期刊Journal of China Computer-Assisted Language Learning 责任编辑，中国英汉语比较研究会语言智能教学专业委员会理事。其研究方向为外语教师发展、外语教育、信息技术辅助外语教学。
02
本书亮点
创新研究话题：国内首部聚焦教师评价者身份认同的学术著作
契合改革趋向：教育评价改革背景下探究教师评价者身份
理解身份建构：描述与诠释教师评价者身份认同及其建构过程
推广研究范式：个案研究具有方法论意义并能为同行提供参照
引领教师发展：为教师评价素养发展与教师教育实践提供启示
03
目录
05
前言
近年来，我国教育评价改革不断推进，教育评价政策与实践更加注重多元评价和以评促学，为教师评价素养提出了更高的要求。教师评价素养对促进学生成长、实现自身专业发展、深化教育教学改革具有多重价值意蕴。教师评价者身份认同作为教师评价素养的重要维度，对于教师准确理解自身作为评价者的角色定位、提升自身评价意识、发挥评价者能动性具有重要意义。然而，目前国内外语教师评价者身份认同研究尚未充分展开，学界对该话题尚缺乏深入的理解与认知。
本书聚焦高校英语教师评价者身份认同话题，探究案例教师作为评价者的身份认同现状、建构过程及其影响因素。具体包括如下研究问题：（1）高校英语教师个案具有怎样的评价者身份认同？（2）高校英语教师个案如何在实践共同体中建构评价者身份认同？主要影响因素有哪些？
为回答上述研究问题，本研究以实践共同体理论为指导，采用个案研究方法，邀请了三位高校英语教师作为研究参与者，收集了教师访谈、课堂观察、学生访谈和实物资料等质性数据，并借助质性数据分析软件NVivo对数据进行编码和分析。
本研究得出以下主要结论：（1）三位案例教师均具备评价实践效仿者、促学者、督促者、管理者、鼓励者、调整者和反思者的身份认同，也在一定程度上存在身份认同模糊的问题。其评价者身份认同体现为“理论驱动型”“个体经验型”和“实践反思型”三种类型。三位案例教师的评价者身份认同是一种悖论性的存在，揭示了他们在教师权威与师生民主、评价政策规约性与评价者能动性、应试技能培训与语言能力培养之间的矛盾、冲突和身份权衡。（2）通过职前个人成长和学习体验、职后进修和实践性参与，三位案例教师在师生共同体、机构共同体、非教学实践共同体和想象共同体的协同作用下建构和发展评价者身份认同。实践共同体属性差异和教师个体差异使教师置身于不同的群体互动关系之中，从而建构了不同类型的评价者身份认同。他们在身份识别和协商能力所构成的二元系统中，以直接参与、想象和结盟三种归属模式建构评价者身份认同，建构过程具有动态性、复杂性、情境性和不确定性。（3）三位案例教师的评价者身份认同在个体和群体的张力下得以建构，受到教师自身因素和外部情境因素的交互影响。教师自身因素主要包括职前学习体验、教师学习自主性、评价知识与技能、评价观念、自我效能感和评价者能动性；而师生互动模式、同侪交流模式、学业评价政策、职场权力关系、在职发展情境、职业晋升压力、网络评价环境以及我国传统考试文化共同构成教师评价者身份认同建构的外部情境因素。
本研究具有一定的理论和实践意义。理论上，本研究提出“高校英语教师评价者身份认同”工作定义，为理解其概念内涵提供参照标准，从而有利于将外语教师身份认同概念置于测评情境下考量；提炼出高校英语教师个案评价者身份认同的三种类型，并以实践共同体理论为指导，提供教师评价者身份认同及其建构的情境化描述与阐释，揭示教师个体与实践共同体情境互动过程中评价者身份认同建构的复杂性和动态性。实践上，本研究为外语教师理解评价者角色、发挥评价者能动性、提升学习自主性以及发展自身评价素养提供参照；为教育管理者更加有针对性地组织和实施教师培训带来启示，促进教育管理部门为教师评价者身份建构与教师评价素养发展提供政策性支持和外部环境保障。
本书在作者所撰写的博士论文基础上修订而成。攻读博士学位期间，我开始涉足教师研究领域，接触到质性研究方法，并尝试采用个案研究方法完成了博士研究。我深感质性研究的魅力，坚信该研究范式具有很强的阐释力，对教师研究、教育教学研究具有适切性。
作者希望，书中所呈现的个案，能够为教师和研究者提供些许启示，或引起读者对个案研究方法的兴趣和关注。虽然本书中的研究参与者是英语教师，但作者同时希望本书能够对其他语种教师也贡献参考价值。因作者水平有限，书中难免存在疏漏，恳请批评指正。
作者张帅2024年2月21日
图书订购方式
微信有赞店
点击小程序即可购买
外语教学与研究出版社旗舰店（当当自营）
点击小程序即可购买
淘宝、天猫电商销售：
打开淘宝 扫一扫
转载请注明来自微信订阅号：北外学术期刊
北外学术期刊官网：https://www.bfsujournals.com
欢迎分享与转发
