目前，第二届高校教师教学创新大赛正如火如荼地展开，第二届全国高校教师教学创新大赛的举办旨在助力高校课程思政建设和新工科、新农科、新医科、新文科建设，推动信息技术与教育教学融合创新发展。
今天我们一起来分析一个教学创新大赛的现场优秀汇报视频，看看创新汇报都有哪些技巧。
汇报刚开始，老师先详细介绍了《计算机与计算思维》这门课程的概况，从课程的改革创新历程、获得的成果、痛点问题等内容做到多方向的解读，并且采用“信息+学科”的标题来打响本次汇报的第一枪，将教学创新与如今我国教育正大力推行的信息化教学以及教学思政结合起来。
紧接着便是提出自己的教学创新亮点----翻转课堂。在这里充分提及在整节课堂的教学课前和课中，采用了线上线下结合的教学创新思维，通过课程内容、教学方案和考核方式的再造，达成线上线下协同，大班翻转落地的效果。
由浅入深，介绍完大体的课程创新点后，再继续围绕课内和课后的教学活动，给出了五层递进式的教学方案，并且在这个环节这位老师做得很好的一点是，在五层环节中，每一层她都会用尽量少的文字来展示出最核心的内容，而且更多的是注重自己的口述表达，这一点是可以充分看出老师对于这门课程的理解深度以及教学创新的独特见解。
然后便是在课程的末尾部分加入了评价机制，这一做法可以让整门课程形成有效的闭环，这也是体现了如今提倡的从课前到课后的高效学习模式，并且老师还在讲解的过程中多处使用到流程图，一来可以让自己对于所要汇报的内容有更深的理解和记忆，二来也是考虑到评审员的评分工作，清晰醒目的图表对于整个汇报的评审是有很大帮助的。
在汇报中这位老师加入了自己的创新课程和论文带来的积极的社会影响以及教学研究中心的认可，并且得到了高教司的肯定，这些都是本次教学创新汇报的加分项。
最后在评审提问的环节中，这位老师都是采取一种先理论再举例的答辩模式来回答各位评委的问题，并且能够根据评委提问的内容，快速在汇报课件中找到相应部分的内容，这里充分体现出老师的应变能力和对于这门课程创新的理解深度。
以上就是整个教学创新汇报视频的分析了，总结得出以下经验：
1. 清晰列明创新点在哪，开篇点题，让自己、评委一起通过一个主题、一条线索去完成整个汇报。
2. 适当加入信息化教学的元素和思政元素。
3. 汇报内容多用图，少用字，务必精炼流畅。
4. 有条件可以加入体现课程创新优势的证据，比如说证书，论文或者相关机构的认可书等。
5. 答辩环节避免古板背书式回答，尽可能通过举例的方式来拓展延伸，赢得评委的认可。
另外有两点可以优化一下：
1. 汇报PPT的文字和图表内容颜色可以更鲜艳些，特别是重点内容应该着重突出。
2. 汇报的时间也需要把控好，在最后答辩的环节尽可能预留多点时间来防止出现回答时间不足的情况。
希望以上分析能够让各位即将参赛的老师有所借鉴，教学一直在路上，大赛只是促进教学的一个手段，预祝各位老师在比赛的过程中不断进步！
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