作者克斯多夫・勒・马斯尼，善于从日常生活中挖掘故事素材，文字风格简洁生动，贴近儿童生活与心理，能够细腻地描绘出儿童在特定情境下的情感变化与内心世界，使小读者极易产生共鸣。通过简单的情节展现深刻的教育意义，让孩子们在阅读中获得成长与启示。
汤姆和妈妈一起去商场购物，在商场里汤姆被各种新奇的事物吸引，一不留神就和妈妈走丢了。汤姆开始感到害怕和慌张，他在商场里四处寻找妈妈，期间遇到了许多人，但都不是他的妈妈。在寻找的过程中，汤姆逐渐冷静下来，想起了一些爸爸曾经教过他的方法，最终在商场工作人员的帮助下找到了妈妈，汤姆和妈妈紧紧地拥抱在一起。
走丢惊慌：汤姆在商场因被新奇事物吸引而与妈妈走散，他发现妈妈不见后，内心充满了恐惧和惊慌，这一情节生动地展现了孩子在突然与亲人分离时的无助与害怕。
努力寻找：惊慌过后，汤姆开始在商场里努力寻找妈妈，他穿梭于各个店铺和过道之间，不断地呼喊着妈妈，这个过程体现了汤姆的焦急和对妈妈的依赖。
冷静应对：在寻找无果后，汤姆逐渐冷静下来，开始运用妈妈教给他的方法，如向商场工作人员求助等，这一转变凸显了汤姆的成长与勇敢，也为故事的发展带来了转机。
安全教育：通过汤姆走丢的经历，向孩子们传授在公共场所与家人走散时应如何应对的知识，如待在原地等待、向工作人员求助等，增强孩子们的自我保护意识和安全意识。
情绪管理：故事中汤姆从惊慌到冷静的情绪变化，引导孩子们学会在遇到困难和危险时，要控制自己的情绪，保持冷静，积极思考解决问题的方法，培养良好的情绪管理能力。
独立与成长：汤姆在走丢后能够尝试依靠自己的力量去寻找妈妈，体现了他的独立和勇敢，鼓励孩子们在生活中要逐渐学会独立面对问题，勇敢地去尝试解决困难，从而实现自我成长。
情感表达细腻：插画能够细腻地描绘出汤姆在不同阶段的情绪变化，通过他的表情、眼神以及肢体语言等，让读者直观地感受到他的害怕、焦急、冷静等情感，增强了故事的感染力和情感共鸣。
场景还原真实：书中对商场的场景进行了细致的描绘，从琳琅满目的商品到熙熙攘攘的人群，都刻画得十分逼真，使孩子们仿佛置身于商场之中，更容易理解故事发生的背景和情节发展。
色彩搭配协调：整体色彩柔和温暖，以暖色调为主，给人一种温馨、安心的感觉，即使在描绘汤姆走丢时的紧张情节，也不会让孩子们感到过于恐惧，有助于缓解孩子们可能产生的焦虑情绪。
这本书适合 3-6 岁的儿童阅读。这个年龄段的孩子正处于对周围世界充满好奇、开始独立探索的阶段，但他们的自我保护意识和应对能力还相对较弱。《汤姆走丢了》这本书能够以生动有趣的故事形式，让孩子们在阅读中学习到自我保护的知识和技能，同时也能帮助他们更好地理解和应对自己在生活中可能遇到的类似情况。
情景模拟：家长可以和孩子一起进行情景模拟，假设在不同的公共场所走丢的场景，让孩子亲身体验如何应对，加深对书中知识的理解和记忆。
讨论与分享：阅读结束后，家长可以和孩子一起讨论汤姆在走丢后的各种情绪和行为，引导孩子分享自己如果遇到类似情况会怎么做，鼓励孩子表达自己的想法和感受，增强他们的安全意识和应对能力。
强化记忆：家长可以在日常生活中，适时地提醒孩子一些在公共场所需要注意的安全事项，如紧跟大人、记住家人的电话号码等，强化孩子对自我保护知识的记忆和运用。
孩子问：“汤姆为什么会走丢呢？”
家长可以这样答：“因为商场里有好多好玩的东西呀，汤姆被吸引了，一不注意就没跟上妈妈，所以就走丢了。这也告诉我们呀，在人多的地方一定要紧紧跟着爸爸妈妈哦。”
孩子问：“汤姆走丢了为什么不哭？”
家长可以这样答：“一开始汤姆也很害怕想哭呢，但他知道哭可能也找不到妈妈呀，所以他就努力让自己冷静下来，想办法找妈妈。宝贝你看，汤姆是不是很勇敢呀，我们也要像他一样，遇到困难要勇敢面对哦。”
孩子问：“我走丢了也可以找工作人员帮忙吗？”
家长可以这样答：“当然可以呀，宝贝。如果在商场或者其他公共场所走丢了，不要害怕，可以像汤姆一样找穿制服的工作人员帮忙，他们会帮你找到爸爸妈妈的。不过呀，最好还是不要走丢，要时刻注意跟着爸爸妈妈哦。”
《汤姆走丢了》是一本极具教育意义的绘本，它通过生动的故事和精美的插图，向孩子们讲述了在公共场所走丢这一常见的生活场景，让孩子们在阅读中学习到自我保护的重要知识和应对方法，同时也培养了他们的情绪管理能力和独立解决问题的能力。亲子共读这本书，不仅能够增进亲子之间的情感交流，还能为家长提供一个良好的教育契机，帮助孩子更好地成长和发展。
《汤姆走丢了》汤姆的走丢冒险扣人心弦，文字触动心灵，插图精美绝伦。适合 3 - 6 岁萌宝，点击下载“读书笔记”PDF，让汤姆陪伴孩子学会勇敢与独立！
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