老师崩溃，
家长也请深入思考一下
作者：启航
《三国演义》里为了表现曹操从小就奸诈，讲了这么一个故事：
操有叔父，见操游荡无度，尝怒之，言于曹嵩。嵩责操。操忽心生一计，见叔父来，诈倒于地，作中风之状。叔父惊告嵩，嵩急视之。操故无恙。嵩曰：“叔言汝中风，今已愈乎？”操曰：“儿自来无此病；因失爱于叔父，故见罔耳。”嵩信其言。后叔父但言操过，嵩并不听。
曹操假装中风的事情仅见于演义，未考真伪，但办法却很实在，他两头骗，两头瞒，从此摆脱了叔父对他的监管。
单就这个故事而言，曹操的叔父毫无恶意，他对曹操的教育是为他好，他对曹操身体的关心更是为他好，但这种好意反而被曹操利用。
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曹操为什么能够达成目标？很简单，因为人和人之间的信任关系相当脆弱，并不牢固。
亲兄弟之间尚且如此，更何况当代家长与教师之间的关系呢？
前几天，一个教师崩溃了，在微信群里的言论非常激烈，言谈话语间，显示出家长与教师甚至已经进入某种互害状态。
这件事情的起因，我们无从猜测，但我却从曹操的故事中想到一种可能。
家长对老师的了解，往往依赖于孩子的转述。如果孩子对某位教师的评价较低，家长很可能会对教师产生怀疑，进而影响到教师的权威性。这种情况下，教师就像曹操的叔父，处于被动的位置。
研究表明，孩子的观点对家长的决策具有重要影响，家长常常会基于孩子的反馈来判断教师的专业能力和教育方式（Harris & Goodall, 2008）。然而，孩子可能并不希望教师和家长联合起来对付自己。出于对教师和家长不同角色的理解，孩子可能会选择隐瞒一些事情，或者在转述时进行删减，以保护自己。
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这样的行为导致家长对教师的信任基础显得脆弱，也可能进一步加深家长与教师之间的隔阂。正如《教育心理学》所指出的，学生在家长和教师之间的桥梁作用非常重要，但这也意味着孩子的描述可能会影响双方关系的健康发展（Epstein, 2011）。
当然，目前家长和教师之间是具备建立互信的渠道的。比如经常保持面对面的交流，比如教师可以定期向家长提供学生的学习进展报告，家长也可以通过问卷或家长会的形式表达对教师的看法。
但所谓“魔鬼藏在细节里”，孩子的转述依然是建立双方感受的最直接来源。从情感角度而言，孩子家长舐犊情深，也更容易受到情绪的左右。
所以，作为家长，还是应该尽量对教师和学校保持比较高的信任，以避免很多误会的产生。
毕竟，教育好孩子，让孩子成材的初衷，双方是完全一致的。
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曹操的故事让我们看到信任缺失对人际关系的影响。在现代教育中，家长和教师之间的互信关系也面临类似的挑战。通过建立良好的沟通机制和反馈系统，家长与教师可以有效地缓解信任危机，形成更加稳固的合作关系。最终，这不仅能促进孩子的健康成长，也能为整个教育体系的良性发展奠定基础。
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