【喜迎党代会·回眸奋进路】丨深化教育教学综合改革，全面提升人才培养质量

五载奋进路，扬帆再起航。达州职业技术学院第二次党代会以来的五年，是学校乘势而上、奋进跨越、成果显著的五年。五年来，学校党委高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，认真落实中央、省、市各项决策部署，团结带领学校广大党员干部员工，围绕中心工作，聚焦主责主业，积极应对各种风险和挑战，强化党建引领，保持战略定力，推动学校高质量发展实现了新提升。学校官方微信将推出“喜迎党代会·回眸奋进路”专栏，集中展示我校第二次党代会以来，在党建思政、教育教学、人才培养、师资队伍、产教融合、学生管理、新校区建设等方面取得的成果，进一步激励学校师生员工自信自强、守正创新、踔厉奋发、勇毅前行，站在新的历史起点上，全面擘画学校高质量发展新蓝图。

一是为进一步激发二级学院办学活力，完善校院两级教学管理，制定《教学日常运行相关工作扁平化管理方案》，精简办事流程调整调（停）课审批流程。

二是优化教学质量保障体系建设，深化教育教学综合改革，推行“教考分离”、无纸化考试，客观检验教育教学质量。

三是科学制定《达州职业技术学院学生升留级管理办法》，严把人才培养质量关，营造浓厚学习氛围，调动学生学习主观能动性，从“要我学”变为“我要学”。

四是优化教研室管理，规范教研室活动，提供教师交流平台，集思广益解决教学难题，促进教师专业成长，提升课堂教学质量。

五是制定《专业人才培养方案编制指导意见》，按照市场发展和产业需求及时对人才培养方案进行修订，使各专业人才培养方案更加科学，更具操作性。

一是坚持以学生为中心，强化内涵发展，构建并完善学校、企业、行业、政府、学生和家长“六方互动”的教学质量多元评价体系。

二是强化对实践教学过程的智能化管理，通过“慧职教”管理平台，完善实训过程管理和考核评价体系。通过考核毕业生就业率、对口率、平均起薪、毕业生满意度、用人单位满意度等量化指标，建立健全以学生为中心、符合万达开区域产业发展需求的教学质量评价体系，促进内涵高质量发展。

三是加强教学督导，组建教学事故认定及处理委员会、教学事故仲裁委员会，修订《达州职业技术学院教学差错及教学事故认定处理办法》，教风学风得到进一步提升。

四是建立教学诊改信息化平台，完善涉及全员、贯穿全程、覆盖全面，纵横衔接、网络互动的常态化诊断改进工作制度，将诊改工作融入学校日常教育教学和管理全过程。通过常态化诊断改进，持续提升教育教学水平。学校质量年度报告典型案例被四川省教育厅采纳写入四川省高等职业教育质量年度报告2次。

一是突出“双高”专业群建设工作。学校成功入选省级“双高计划”建设培育单位，重点建设临床医学省级专业群，探索面向革命老区医教协同培养乡村医卫人才，形成“医教结合、三段递进、德技双馨”人才培养模式，荣获省职业教育教学成果一等奖，入选全国高校“双带头人”教师党支部书记1人，立项临床医学专业省级教学创新团队1个，获教师教学能力大赛国赛三等奖1项，立项省级职业教育教学改革重点项目1项，护理专业在全省护理专业质量监测中位居第二。

二是对接达州“3+3+N”现代产业集群，深化人才培养供给侧和产业需求侧改革，组建“1+N”专业集群，立项建设学前教育重点专业群、现代农业技术重点专业群、机电一体化技术重点专业群、茶艺与茶文化特色专业群，将教育链与产业链、岗位链、人才链、技术链、创新链有效衔接，不断提升产教融合、科教融汇耦合度，促进专业群可持续发展。现代农业专业群，采取乡村振兴治理人才定制培养，创新“四双三定”基层后备干部定制培养模式，荣获省职业教育教学成果奖一等奖，学前教育专业群创新协同化乡村教师实践技能培养模式，荣获省职业教育教学成果奖二等奖。

三是不断优化专业设置。紧密对接四川重点培育的六大万亿级产业集群、达州主导产业和新兴产业，聚焦工业振兴谋划发展新定位，制定《达州职业技术学院专业设置与动态调整管理办法》，持续健全专业动态调整机制，成功申办复合材料智能制造技术、工程测量技术、动物医学、婴幼儿托育与服务、农产品加工与质量检测等专业，停办小学英语教育、物流管理、环境艺术设计等专业，优化学科专业设置，精准为重点产业发展培养人才。

一是对接区域行业、企业岗位标准，共同完善教学标准和教学内容，强化学生技术技能水平训练，并根据人才培养的一般规律，校企共同制定实施性人才培养方案，邀请劳模、技术能手等劳模工匠进校园、进课堂、进教材、进社团，深植大国工匠和劳模精神，大力构建“德技并修、工学结合”的育人机制，在课程中融入职业素养教育，深入推进思政课程和课程思政良性互动，构建“大思政”育人格局，建成省级课程思政示范课程5门。

二是结合产业发展更新课程内容，对标岗位要求，引入企业新技术、新工艺，积极探索教育数字化转型，搭建数字化教学资源平台，充分运用翻转课堂、线上线下混合式教学等信息化手段，丰富教学形式。立项省级专业教学资源库2个，认定四川省职业教育精品在线开放课程3门。

三是结合专业课程体系和实践教学目标，引入企业真实生产线，校企共建实训基地，成功申报省级生产性实训基地2个；聚焦高成本、高风险、难实现现场实操的实训项目，搭建高质量、稳定的虚拟仿真平台，搭建沉浸式学习体验。紧跟行业发展趋势，完善虚拟场景、案例教学资源，建成四川省职业教育示范性虚拟仿真实训项目1项。

一是坚持以教学研究推动“三教”改革，以教学改革推进教学实践，不断创新教学改革研究管理模式，激励广大教师从事职业教育教学研究与改革探索，启动《达州职业技术学院“达职匠心”教师教学创新团队建设计划》，立项校级教师教学创新团队5个、省级教师教学创新团队1个。制定达职“金课堂”建设实施方案，认定“达职金课堂”10门，建成省级课堂革命典型案例1个，立项省级职业教育教学改革项目10项，培养校级教学成果奖项目11项，获四川省职业教育教学成果一等奖2项、二等奖1项。

二是加强教材建设及管理，组建教材建设及选用委员会，严格教材选用审核制度，提高自编教材编写质量。结合行业企业标准和岗位实际需求，建设数字化教材资源，鼓励活页式、工作手册式教材建设，立项“十四五”职业教育省级规划教材5部。

三是全面推广“工作任务型教学法”，以工学结合、知行合一为导向，将工学结合理念贯穿于技能训练全过程，深入万达开区域相关经开区、高新区企业和三甲医院调研基于工作岗位的工作任务，共同开发工作任务式教学资源，把企业实际生产任务融入教学全过程，实现“教学任务和工作任务全面融通”。建成省级课堂革命典型案例1个。

四是深入开展“分工协作的模块化教学”，按照专业群构建的模块化课程体系分析模块化教学任务，打造一批对接职业标准和工作过程的模块化教学团队，共同实施分工协作的模块化教学，教师参加技能大赛获奖45项，其中国家级8项，省级37项。教师团队参加教师教学能力大赛获奖26项，其中国家级三等奖1项，省级一等奖2项、二等奖6项、三等奖17项。学校获得四川省职业院校教师教学能力大赛高职组“最佳进步奖”。

一是完善技能竞赛制度，推进大赛标准、职业标准与人才培养标准深度融合。以承办赛事促进教学与产业融合，深度对接产业需求，加强与企业的合作，精准了解行业需求、岗位标准、最新技术、技能要求。完善实训设备和教学场地，成功承办省、市级技能大赛12项。

二是把技能大赛作为展示人才培养成果的重要窗口，秉承“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改”理念，持续推进“岗课赛证”融通育人体系。

三是组织师生参加中国技能大赛、全国职业院校技能大赛、金砖国家技能大赛等高水平技能大赛。学生在各类技能竞赛中屡获佳绩，获得省级以上奖项217项，其中国家级10项，省级207项。

培育亮点项目，搭建“校级培育-校级认定-省级立项”三级项目建设培养体系，深化教育教学改革。

一是引领项目规划。深入学习全国、省、市职业教育政策文件，全面开展教育教学需求调研，确定重点培育的项目领域，如课程思政建设、信息化教学应用等。设立校级培育项目建设指南，明确项目的建设目标、任务、预期成果以及验收标准。组织开展项目培训与研讨交流，邀请教育教学改革领域的专家开设专题讲座，分享先进的改革理念和方法，明确建设途径。

二是评估项目成果。建立严格的筛选机制，结合校级培育项目的验收标准，通过专家评审、同行评议等方式对项目成果进行全面评估，选拔出具有较高质量和推广价值的项目予以认定。

三是包装优势项目。建立省级立项项目推荐机制，结合省级教育教学项目申报要求，对校级认定的具有代表性和推广潜力的优秀项目进行进一步的提炼和打造，突出项目的特色、创新点和应用价值，提升项目竞争力。

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