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今天我们来讲一讲3年级上册第五单元的语文要素——观察。观察是咱们3-4年级小朋友最主要培养的一种能力，三年级有这个语文要素，四年级还有。![]()
那到底什么是观察呢？我们看看百度百科上是怎么说的。
观察，是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。观，指看、听等感知行为，察即分析思考，即观察不止是视觉过程，是以视觉为主，融其他感觉为一体的综合感知，而且观察包含着积极的思维活动，因此称之为知觉的高级形式。
观察，是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。所以观察不是随便乱看，要有目的有计划，就是在观察前你要知道你想观察什么， 这不仅仅是确定一个大的观察目标，比如观察一棵大树，观察一只小鸟，一朵花。而是要更细致地列出从哪些角度进行观察，或者按照什么顺序进行观察。掌握了这两个知识点对于阅读理解来说就解决了梳理文章内容的问题。你会发现三四年级写景状物类的文章都会考从那些角度来写，按照什么顺序来写。其实考察的就是这两个知识点。第二个能解决的就是你作文写什么的问题，掌握了这两个知识点，这个单元包括之后的写景状物类文章的大纲就出来了。《搭船的鸟》观察了雨天船上的情景，其实也是鸟出现的环境。观察了翠鸟的外形，观察了翠鸟捕食的动作。《我家的小狗》外形、习性、叫声、动作进行了细致的观察。再说植物，我们可以参考《金色的草地》以及《我爱故乡的杨梅》《金色的草地》从颜色的角度来写，按照草地早上、中午、傍晚的变化。《我家的杨梅》它的外形、颜色和味道，按照杨梅生长变化的顺序来写。我们再来看定义的第二句话。观，指看、听等感知行为，察即分析思考，即观察不止是视觉过程，是以视觉为主，融其他感觉为一体的综合感知，而且观察包含着积极的思维活动，因此称之为知觉的高级形式。从这句话中我们可以提炼出观察的方法。![]()
我们观察一个事物不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，还可以用我们身体的皮肤去感受。《搭船的鸟》对于下雨场景的描写不仅有下雨时的样子，还有声音。总结补充一下，这三张表好好保存，不管做阅读理解还是写作文都有很大帮助。二、观察的方法还是先看定义，观察包含着积极的思维活动这两篇作文除了描写小狗和鸟之外，还写了作者的想象。比如《搭船的鸟》它站在哪里做什么呢？难道要和我们一起坐船到外祖父家去吗？
·它准是在想，这个是再说它自己呀！
·每次都是它输，可它从来不在乎。
·不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
最后我们说一说终极大boss——这个单元的作文：我们眼中的缤纷世界，怎么去写？细分一下就是动物、植物或者比如广场、街道、教室等等。我个人比较建议写动物或者是植物，这样更有利于读写结合，把这个单元学习的写作方法应用到自己的作文中。02我们要确定的就是从哪些角度来写，或者按照什么顺序来写。可以有意识地用上五感法，调动多种感官对事物进行观察，写动物除了写样子还可以写声音、气味等。如果写植物还可以写植物的变化。比如金色的草地，蒲公英一日的变化，杨梅的颜色的变化。（语文书71页）如果写动物要融入自己的联想。比如大船的鸟和可爱的小狗。另外一个可以依托事件来进行观察。比如翠鸟捕鱼，小狗追火车，学认字等。![]()
好的，今天就和大家分享这些，欢迎大家添加菜花小助手加入（Free）语文学习小组哦。
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