通州区坚持政府主导、社会参与、公民办并举原则，区镇两级财政逐年递增学前教育经费预算。新建、改扩建及新开办幼儿园39所（其中局直园7所），新增编制内幼儿教师185人，招聘备案制教师30人，做到备案制教师在职期间与同类事业编制人员同岗同酬，享有同等的评先评优、聘称晋升等待遇。不断增加优质资源供给，新增省市优质园36所，为课程开展提供优质条件，保证了幼有所育，幼有优育。
通州区成立学前教育管理中心，聚合区域责任督学团、名优教师培养团团队力量，形成“一体两翼”师资培养模式。学前教育管理中心实行骨干园长“下沉制、包诊制、例会制、展示制”等“四制”工作模式，通过每月一次的现场推进活动方式促进各幼儿园均衡发展。责任督学团队开展月主题专项督导。4批省学前教育乡村骨干教师培育站，6个市区级名师工作室（坊），1个男幼师联盟和1个江苏省“童·梦”四有好教师团队，进行项目化专攻研修。逐步培养了5名正高级教师、4名省特级教师，85名市区学科带头人、骨干教师及教坛新秀等，在省市区级各类评比竞赛中多人次获得一等奖。
通州区政府及相关部门先后出台和制定了36个文件、制度和指导意见，从制度上规范和保证了学前教育课程改革的顺利推进。针对课程建设的难点、痛点，充分发挥局直园领雁作用，采取“初本+循环实证”，形成《南通市通州区幼儿一日生活环节教育指导建议》《通州区小班幼儿自主入园操作指南》《通州区幼儿园建构区（美工区、阅读区、益智区、角色区、科学区、音乐区、种植饲养区等）教育指导建议》《通州区幼儿园春（夏秋冬）季主题课程范例》，为全区各幼儿园提供操作指南，推动课程顶层设计的基层生根。
全区以项目建设支点撬动发展儿童的杠杆，实现学习与游戏互融，课程与师幼共长。实验幼儿园以“江海微博馆”游戏化参与，培养博美、嬉美、创美的幼儿；通州幼儿园立足“童真梦美”课程文化建设，以美筑梦、以美立德、以美启智、以美育人；金桥幼儿园以嬉乐游戏项目的完型开发，打造童年的七彩乐园；虹西幼儿园坚持“生活即教育、行为即课程、经历即成长”的教育理念，支持幼儿经历“生活、学习、游戏”，促进每一个孩子全面而生动地发展；杏园路幼儿园以“科豆乐园”中的课程行动为抓手，致力打造科学教育特色，努力培养儿童的科学兴趣、发现与动手能力。各幼儿园形成了“课程兴园、质量立园”的良好氛围，幼儿获得身心和谐统一、五育并举全领域的充分发展。
幼儿园课程建设是长期而系统的工作，通州幼教人将坚定不移地在具有前瞻性、普适性的指向质量提升的课程改革的行动之路上持续深耕，为崇学通州建设奉献学前教育高质量成果。
