曾风靡北京名校的“内部阅读材料”
用少量时间完成海量阅读
解决家长不知道如何带孩子精读的问题
1-6年级配套 阅读的名篇佳作
好消息：北大阅读课，下册来啦！寒假正好用起来~
上学期我娃参加第十九届冰心杯作文大赛，并且得了个一等奖。
好多妈妈说，哇好厉害啊，怎么做到的？...大家也纷纷询问提升孩子作文水平的秘诀。
比如说：
主持最新版“国家语文课程标准”
的修订（现已施行）
再比如说：
主持编写小学、中学语文教材
（人教版和全国统编版）
负责主编的：
是国际安徒生奖得主、知名的儿童文学作家曹文轩先生
阅读教育专家石恢老师
部编版语文教材的主编温儒敏先生，看完后说这套书是“教材阅读很好的拓展”，亲自给它作序推荐。。。
01
权威团队耗时近10年打造
给孩子读的书一定要出自专家之手，才能保证输入的内容真正科学健康，能够促进孩子身心全面成长。
当我拿到《北大阅读课》这套书，第一时间就被这创作阵容惊呆了！！！
语文教材主编温儒敏作序推荐，国际安徒生奖得主、北大教授曹文轩主编，知名阅读推广人石恢主编，
主持xin课标修订的北京大学语文研究所提供学术支持。
温儒敏认为，这套书提供了符合新教材改革方向的“海量阅读”材料,解决了“到底应该多阅读些什么，用什么方法来阅读”的问题。
据了解，这套《北大阅读课》最初是作为校本教材进行设计和编写的。2016年开始，已经作为内部教材在部分北大培文学校小学部试用。
到了2017年，根据一年的使用情况，又在北京大学召开了专门的修订研讨会，邀请北京大学基础教育研究领域的部分学者和一些外请专家来参与本书的研讨和修订。
整本书从设计到出版耗时近10年，这样的用心和专家支持，闭眼入也没有什么顾虑了。
02
让孩子收获中国根基、现代意识、世界眼光
它精选了来自37个国家、超过100位文学大师的古今中外经典作品。
这意味着无论是深受传统文化影响的作品，还是紧跟现代社会潮流的创作，亦或是具备国际视野的文学佳作，这套书都一一涵盖，
堪称文学宝库。
本书提出的阅读培养目标“中国根基、现代意识、世界眼光”很契合孩子们的阅读发展需求。
而这也解决了家长眉毛胡子一把抓，胡乱买书孩子又收获有限的痛点。
“中国根基”是本书选文根本，传统文化在各中考试中的占比提升相信大家是有目共睹的。
这套书就选取了大量的优秀古诗文，不仅符合新教材的方向，
还有利于孩子继承和吸收传统文化中的优秀成分，做一个有中国根基的现代人。
“现代意识”是指现代人所具有的意识，是与时俱进与开拓创新，是站在巨人的肩膀上发展出的伟大智慧。
本书还选取了大量国内近现代名家的佳作。
启发孩子自主阅读模仿写作，提前熟悉小学至高中语文考试中常见的文体。
“世界眼光”是指孩子需要具有国际视野，引导孩子们了解不同国家和文化之间的联系和差异，培养他们的跨文化理解能力。
除了国内名家外，本书还选取了国外文豪的优秀作品。
有助于孩子们更好地融入国际社会，为未来的挑战做好准备。
总之，这套书籍以其博大精深的文学内容，多元化的文化涵盖以及国际化的视野，为孩子们提供了一个独特的学习和成长机会。
03
孩子爱读
符合儿童心智发展规律的“分级阅读”
对于孩子们来说，找到契合他们年龄阅读能力的作品才可以更好地吸引他们读得进去而且读有所获。
充分考虑到孩子的年龄和认知发展，注重培养阅读理解能力，有针对性地满足了低年级和高年级孩子的不同需求。
主要是3个大阶段——
即小学低段（1-2年级）、小学中段（3-4年级）、小学高段（5-6年级）。
并对应于学校教育体系，每学期为一个阅读梯度。
对于低年级的孩子们，这套书籍着重培养阅读兴趣，旨在吸引孩子的注意力，让他们爱上阅读；
对于高年级的孩子们，这套书籍注重提高阅读理解力。
它的文本更加深刻，思考更为复杂，以挑战孩子的智力和思考能力。
一二年级以古诗、儿童诗、漫画、儿童故事、绘本为主，对这个年龄段的孩子来说，读图能力很重要，也是作文命题的基础。
区别于其他年级和其他同步类阅读书，《北大阅读课》一、二年级在每个单元都设有“看图说话”板块，
精选国内外著名漫画家的经典作品，抛出相关的问题，以锻炼孩子的读图能力，让他们爱上阅读。
三四年级以古诗、古文、小说、寓言、散文为主，选文难度开始提高，篇幅也大量增加，帮助孩子适应语文课程难度的提升。
三、四年级是由低年级向高年级过渡
的一个关键衔接点，语文学习开始从词句转向篇章，作文也由原先的看图说话变为命题作文。
五六年级的文章篇幅更长、数量更多，内容也更具深意，围绕爱、幸福、成长、自我、战争、诚信等主题，
引导孩子进行多维思考，帮助孩子树立世界观，提高孩子的文学素养。
04
孩子阅读能力稳步提升
除了分级阅读，《北大阅读课》还独创了六大阅读原则！
1.计划阅读：
本书建议的阅读计划，为学生每天自主阅读一篇，时间在20分钟之内，教师每周阅读指导课为2节课约80分钟，一周学完一个单元。
因此，本书每个单元均按照“必背古诗”“精品童诗”“儿童故事”“古典语文”（或“看图说话”）“悦读美文”五个栏目的统一模式，进行选文搭配。
除周末的“阅读美文”为学生提供两篇诗文供选读外，其余栏目均为一篇，选文提供“关联阅读”，但均可在20分钟内完成阅读，轻松且易于坚持。
不得不夸下20分钟这个时限了，因为这正是孩子注意力集中的一个完整周期。
2.主题阅读：
通过按主题分类的方式呈现书籍，孩子们可以更深入地探索特定主题或领域。
所设定的主题，与学校语文教材体系的内容相关，与学生实际生活境况相关。孩子读起来代入感强，自然兴趣也会更足。
3.群文阅读：
本书每一单元围绕相同主题，搭建文章矩阵，构成阅读视野拓展的“群文阅读”。
每个单元一定有不同文体的搭配，如有必背古诗也有现代诗、有叙事性作品也有非叙事和科普文等。
同时，一些包括古今中外的作品进行综合搭配，可以帮助孩子更好地理解多元文化世界。
这一点相比我之前所接触的类似书籍而言就显得格外专业，全面。
4.比较阅读：
在主题阅读、群文阅读的基础上，针对统一主题下的不同文章进行比较阅读。
孩子们将不同作品进行比较，这有助于他们分析和评估不同的观点、主题和故事情节。这种批判性思考的能力对于孩子的长远发展至关重要。
5.整书导读：
在一些单元的后面，本书还增加了一个“精彩选读”的栏目，推荐一些精彩的书籍，选取篇章让孩子们阅读，从而激发孩子们的阅读兴趣，自主扩展课外书阅读。
此版块包括后低段的“绘本导读”与高段的“整书阅读”，帮助他们理解整体结构和主题，有助于培养孩子的文学鉴赏能力和阅读理解能力。
6. “自读”+“教读”结合，孩子阅读不孤单
阅读是一件自主的事情，但不代表孩子不需要帮助。
我们总习惯于责怪孩子不主动阅读，却忽略了孩子在实际阅读中会遇到很多困难。
比如字词不认识、对故事时代背景不了解，不理解的东西积累多了就会消磨掉阅读兴趣。
而纯粹的领读与教学又会让孩子失去积极性，过于依赖老师，则会丧失自主阅读能力。
针对这一问题，《北大阅读课》独创了“自读+教读”阅读模式，每本《北大阅读课》都会配套一本《北大阅读课·领读者手册》，
让家长或老师参与到这一阅读过程，进行适度引导。
此外，《北大阅读课》的所有选文后面还均有互动话题，引导学生阅读理解的方向，指引他们进行交流。
而《领读者手册》中，对每一个具体的互动话题都辅有完整的引导内容，便于教师或家长就文本内容与学生进行交流分享。
此外，包括选文周边的参考资料、拓展信息等，也都体现在《领读者手册》中。
原价118元，今日优惠仅需69元！
可以将《北大阅读课》+《北大阅读课领读者手册》带回家，让孩子早日收获一个爱上读书的“好开端”~
曾风靡北京名校的“内部阅读材料”
用少量时间完成海量阅读
1-6年级配套 阅读的名篇佳作
