数学赛课
如果说教学是一张张色彩缤纷的画，那么一堂堂课就是神奇的画笔，它在学生的脑海中涂抹出绚烂、勾画出精彩，令孩子们的世界五彩斑斓。
秋日晴好，阳光融化了云朵，微风轻拂，灿烂了每一张笑脸。为进一步落实“双减”政策，践行新课标理念，提高教师专业素养和教学能力，夯实教师课堂教学基本功，我校数学组开展“深耕课堂教学 促进减负增效”展示课活动。
汇报展示 精彩纷呈
本次比赛一共有七位老师参加。参赛老师精心设计教学活动，与数学组老师群策群力。课堂精彩纷呈，有辩析与交流，有感悟与体验，有欢笑又有惊喜。
三年级赵雨老师的音乐课《草原上》，让孩子们在旋律中感受了一次独特的草原之旅。孩子们跟着老师开口唱歌，嘴里的旋律悠扬回荡，这一刻，他们仿佛置身连绵的草原，坐在帐篷前，坐在篝火旁，唱着民族的歌谣，跳着民族的舞蹈。音乐竟有这种神奇的力量，可以跨越山川河流，去它所带领的地方，尽情感受别样的风情。
五年级贺焕焕老师执教的《除数是小数的除法》充分发挥了学生的主体作用，让学生从已有的信息中发现问题，提出问题并解决问题。使学生理解并掌握除数是小数除法的算理，既提升了学生的数学素养，又为学生今后计算能力的培养打下扎实的基础。师生配合默契，教学效果好。
一年级王潇敏老师执教的《6和7的认识》。用准确简练的教学语言，恰到好处的教学评价，简约平实富有个性的教学方法，预设与生成有机融合，使课堂充满教学智慧与活力。
三年级薛刚老师执教的《三位数加三位数》通过声情并茂的图像、动画等多种形式吸引学生注意力，唤醒学生兴趣，进而主动参与学习活动。在教学中，注重探求知识过程和方法，注意培养学生提出问题的能力，课堂中突出了学生的主体地位，重视学生的主体参与。年级
二年级王兆楠老师执教的《乘法的初步认识》是表内乘法的核心课之一，是整数乘法的“起点课”。课上通过创设问题情境，引导学生从解决问题的过程中，经历“加数相同的加法可以用乘法表示”的探究过程，初步理解乘法的意义。整节课对教材解读到位，课堂具有层次感，形式多样化的练习促进了目标的达成，取得了较好的效果。
六年级孙雪瑞老师执教的《解决问题》，始终紧扣“根据一个数量关系设未知数，再根据另一个数量关系列方程”这条主线，引导学生从已有的知识经验出发，分层次、分步骤地找出多种解题方法，并从不同角度检验答案的合理性，使学生在把实际问题数学化的过程中，获得对方程思想的丰富体验。
四年级张红丽老师执教的《积的变化规律》，从表面的观察到最后规律真正掌握的过程中，做到了尊重学生的个性思维，鼓励学生自主思考。在引导发现规律时，先让他们把探究得出的规律说给小组的同伴听，然后再全班交流，在交流中鼓励学生用一句话概括出规律，发挥集体的智慧，让学生在交流中吸取别人的经验，提高自身水平，使学生更加深刻地理解规律，构建起完整的认知体系。
集体评课 共同成长
课后，数学教研组成员及时对七位参赛教师的课堂进行了评课，所有成员认真讨论，自评与互评相结合，同时也一起研讨了教学方法，对课堂提出了针对性的建议。
古人云“有志则断不甘为下流，有恒则断无不成之事。”读书如此，教学亦是如此。我校全体教师坚守教学阵地，立足学生发展，扎扎实实行走在“减负增效”教学改革的路上，洒下汗水，定会收获花的芬芳，果的香甜。
END
编辑：王潇敏
审核：朱芳芳
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