为助力教师突破传统教学模式的局限，提升精准教学能力，深入探索教育新境界，10月26日，我校开展教育科研专题培训讲座。本次培训聚焦校本研训主题 “探索教育新境界，共筑教师新成长 —— 深化学思辩达课堂模式，提升教师精准教学能力”，特邀原台州市教科院李哉平老师莅临指导，为教师们带来一场知识与实践交融的学术盛宴。讲座由教师发展中心主任周刚老师主持。
李哉平开宗明义，强调课题研究是教师专业发展的关键路径，是深化学思辩达课堂模式的有力抓手。它不仅要扎根于教育实践，更要紧密贴合学生的实际需求，关注学科发展的前沿动态，为精准教学提供理论支撑与实践指导。
李哉平以详实的案例为基石，深入剖析了选择课题时需权衡的多元因素。他指出，教育政策为课题研究指明方向，学生兴趣是研究的内在动力，教学实际则是课题落地的土壤。唯有三者有机融合，才能确保课题研究的价值与可行。李哉平毫无保留地分享了课题方案设计的精妙技巧，从研究背景、目标设定、方法选择到预期成果，一一进行了细致入微的讲解。
互动交流环节，李哉平针对教师们的课题研究方案进行了精准把脉。他从为何研究、研究什么、怎么研究、条件怎样，预期收获等多个维度出发，提出了切实可行的改进建议，如在研究目标的设定上，要更加明确、具体，突出对学生思维能力提升的针对性；在研究方法的选择上，应根据研究内容灵活运用多种方法，确保研究的科学性与可靠性。这些建议如拨云见日，有效解答了教师们在课题研究过程中遇到的困惑，进一步明晰了研究方向。
整个讲座过程中，与会教师全神贯注，认真聆听每一个观点，积极思考每一个案例背后的教育智慧。通过此次培训，教师们进一步拓宽了课题研究的视野，深化了对学思辩达课堂模式的理解，坚定了以教育科研推动教学质量提升的决心。
撰文：张诗依
摄影：顾梦渊
责编：周 刚
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