“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需求和个性差异，以决定如何协调环境，并采取应有的措施来配合幼儿成长的需要”。为做好幼儿自主游戏的有效支持，赛罕区石化幼儿园在呼和浩特市幼儿园教学视导活动中，开展了“在自主游戏中有效应用观察方法进行观察”的园本教研活动。
01
共研：新手教师的二三问
2.观察的目的是什么？
3.如何应用观察方法？
在平时活动中我会通过整体观察的形式，去观察幼儿，发现幼儿的游戏情况。
我观察的目的就是为了解幼儿的发展情况，并且分析游戏行为背后的原因。
关于如何应用观察方法，我会对观察到的幼儿行为进行记录，之后不带主观色彩的分析幼儿行为背后的目的和原因。
02
共研：自主游戏的哇时刻
通过对观察方法的研讨后，教研组成员对大班幼儿自主游戏——趣玩木梯展开深入分析。各组依据《指南》及《评估指南》梳理关键词的内容，并进行了激烈的思维碰撞。
定点观察法
追踪观察法
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共享：头脑风暴的分享家
在共享环节中，各组教师结合自己在实际活动中的教学实践，针对关键词分享了自己的观点以及有效支持幼儿的观察方法，每位教师的分享都充满了智慧与热情！不仅展示了他们在教育实践中的积极探索与努力，也为其他教师提供了宝贵的经验与启示。
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张娜
我采用定点观察法进行观察，通过这一方法的应用,了解到幼儿在三次投球游戏中，从失败到成功的过程。而且将所看到的内容情节真实地、详细地记录下来，采用定点观察法能够了解活动的开展情况,了解幼儿的已有经验及在游戏中的表现等。
杨尚宇
我组使用追踪观察法以“穿裙子的幼儿”为被观察者，根据其在游戏中是否能够在“探索的过程中发现问题，并尝试解决问题的能力”作为观察目的进行追踪观察。我们通过追踪观察法了解到这名小女孩儿的游戏发展水平较高，且有在探索的过程中发现问题，并解决问题的能力。
崔祯祯
在户外自主游戏时，教师可以通过合理有效的分工，采用不同的观察方法进行有深有浅的观察，就可以精准的得到我们想要观察到的内容。
赵丽娜
我们可以采用“综合图示法”，它和其他的观察方法相比更具有综合性，结果直观，情景也更具有真实性，我们可以将幼儿游戏的场地进行绘画，在每个区域标记好参与的人数和性别，这样可以更直观的帮助教师及时调整策略，在幼儿进行活动时，可以将路线用直线，箭头的方法标记，而对话也可以在图纸一边进行记录，包括教师的介入的指导、幼儿对材料的使用都可以记录，游戏后我们还可以根据图纸判断我们的游戏场地是否合理，幼儿人数分布是否合理，幼儿的交往情况！后期可以通过继续记录连续观察进行对比！让我们的到一份动态、生动的游戏观察记录！
04
共识：观察方法的重要性
本次研讨的两个观察法的共性是在游戏过程中使用，而游戏过程中的观察，正是我们的薄弱点。当我们新手教师通过本次教研认识到幼儿进行自主游戏前，教师应该在观察前制订观察计划、明确观察立场、融入游戏活动、详细记录观察内容、采取适宜的观察方法，就必然能够做好幼儿自主游戏观察工作。
05
共进：专家团体的指点
活动最后，呼和浩特市幼儿园教学视导专家组一行对本次教研活动进行指导与建议，并充分肯定了教师们在教研中展现出的专业素养，并鼓励大家继续学习，将教研精神落实到日常工作中，不断提升园本教研质量，为幼儿的全面发展贡献更多力量。
完
文稿|张艳艳
编辑|张艳艳
初审|薛 丹
复审|陶 德
终审|苏喜桃
