为全面贯彻落实“新课标•新课程•新教材”精神，践行“双减”理念，进一步推进学导课堂转型，提高课堂复习的高效性，南湖区新丰镇中学科学教研组于2024年12月4日开展了全员卷入式的“课例三研”校本研修活动。此次活动旨在寻找高效的复习方法，通过集体智慧的碰撞，提升课堂教学质量。
2024年12月4日，科学教研组全体成员在组长的带领下，展开了“课例三研”一备一研校本研修活动。活动围绕“高效复习”的目标展开，分为说课和研讨两个环节。八年级组的王妍老师首先以《动态电路复习》为主题，王老师进行了说课，分享了她的设计意图及教学过程中的思考，并指出了课堂上遇到的问题。随后，组内的教师们就王老师的课程设计进行了深入的讨论和修改，最终确定了以复习基础知识和典例示范相结合的方式，通过练习促进思考，为学生搭建学习支架，增强他们的科学解题能力。
2024年12月5日下午第一节课，王妍老师进行了课堂展示。她以“亮度变化的灯泡”为引子，激发学生对动态电路的记忆。课堂上，师生互动频繁，共同复习了串并联电路的特点，并通过一道典例的深入解析，帮助学生掌握了解题技巧。
课后，教研组的其他成员根据学生的课堂表现和王老师的反思，及时提出了建设性的意见，并对课件进行了修改。他们还针对一些关键知识点的突破提出了解决方案，为后续的教学提供了参考。通过这些努力，教学活动得以逐级深化，更加贴合学生的认知结构，有效提升了学生的解题能力和科学思维。在大致修改意见成型后，通过现场抽签确定二上教师。
第三节课，熊嘉欣老师接过了接力棒，进行了课堂展示。熊老师巧妙地将之前研讨中的修改意见融入自己的教学设计中，使得整堂课思路清晰，重点突出。她在板书设计上的独特构思，更是让人眼前一亮。熊老师总结了动态电路的解题步骤，包括分析电路连接方式、认清每个表的测量对象、滑片移动时的欧姆定律应用等，使学生的解题过程更加系统化。课堂中，学生们积极参与讨论，展现了两位老师不同的教学风格。经过二次改进，基础知识复习环节问题设置更有思维含量了，学生由记忆回顾变成思考表达。没有最好，只有更好，研究无止境！
课后，熊老师分享了她在教学过程中遇到的困惑，得到了组内教师们的积极回应和支持，老师们针对二上的实践与课堂观察进行进一步完善修正，形成课例。最后，张威校长对此次“课例三研”活动进行了总结。他充分肯定了两位老师的教学成果，同时也提出了宝贵的改进建议，鼓励全体科学教师将新课改理念融入日常教学实践中，不断提升教学质量。此次活动不仅加强了教师之间的交流与合作，也为学生提供更加科学有效的学习方法，展示了新丰镇中学在教育改革道路上的坚定步伐。
撰稿：徐英
初审：周晓萍
复审：张柳君
终审：徐丽君
继往开新 丰才裕德
