世纪实验幼儿园
中三班
一起来摆摊
HI GIRL/BOY
童趣萌集会
小小的贸易岛里
会藏着什么秘密？
中三班孩子们的
小小世界里
又会发生什么有趣的故事呢？
缘起
在一次段内组织《我们去买菜》的社会实践后，孩子们对买卖活动非常感兴趣，我们便顺势引导：“小朋友们，我们在幼儿园也来举办一个类似的活动怎么样？大家可以把自己家里闲置的玩具、衣服等拿来，像在市场买菜一样，和其他小朋友进行交换或者买卖。”
孩子们听后，纷纷欢呼起来，“童趣萌集会”的项目课程就这样在孩子们的期待中拉开序幕……
PART 01
卖什么呢？
孙老师
小朋友们，大家想想哪些东西可以拿来卖呀？
豆豆
我有好多不玩的玩具，都很新可以卖。
孙老师
那很棒哦，玩具是个不错的选择。还有其他的吗？
CoCo
我有很多穿不下的衣服，还有发夹也能卖。
孙老师
带来的东西要完整、干净。想想怎么分类呢？让展示更方便？
豆豆
玩具、衣服分开。
孙老师
玩具还能怎么细分？
CoCo
可以按大小或玩法，分大、小玩具，电动的、毛绒的玩具。
茉茉
发夹和衣服分开。
分析与反思
Q
买东西的钱从哪里来？
我爸爸妈妈有钱。
钱哪里来的呢？
是工作赚回来的。
我们又不会赚钱，怎么才能获取钱呢？
孙老师
这是人民币1元钱。那你们看看，它和5元钱有什么不一样呀？
CoCo
颜色不一样，数字也不一样。
孙老师
那5个1元是多少钱呢？
CoCo
是5元！
在认识了纸币后，孩子们也在根据实际纸币的样子，并结合自己的想象设计属于中三班的漂亮纸币啦！
分析与反思
Q
怎么让别人知道我们卖的什么呢？
可以做个牌子，写上卖的东西。
可以画我们的店铺名字，还有好看的图案。
那大家分组商量一下，你们的摊位牌要怎么做。
自制摊位牌
孩子们在老师的带领下，与身边的小伙伴们一起商讨自己想要开的店铺，合作制作属于自己“摊位”的介绍牌，真是有模有样呢！
分析与反思
Q
这些旧玩具，该定多少钱合适呢？
这小熊我很喜欢，定5块钱吧。
可是它有点旧啦，3元差不多。
还有大的可能贵一点。
分析与反思
PART 02
买卖分工
再一次的贸易岛游戏中
孩子们有了更多的反馈和问题
茉茉
每个摊位都需要一个“老板”。
CoCo
对，老板要负责管理商品，还要招募‘员工’。
豆豆
我想当‘老板’，我会算钱。
伊伊
我也想当‘老板’，可以决定卖什么东西，很厉害。
许多孩子都提出了当老板的想法，我们通过竞选投票来决定了老板的归属，并请他们选择了自己的“员工”，分配了相应角色，有收银员、叫卖员、理货员等。
通过对谈话、投票、绘画等方式进行分工，有助于幼儿在后续活动中有序进行交易，培养他们的合作意识。
PART 03
“小小摊主”出摊
经过前期游戏经验
一个晴朗的下午，我们的小小摊位出摊啦！
摊位上的商品琳琅满目，摆放着各式各样的物品：玩具、玩偶、饰品、饮料等。销售员已经就位，一场属于小朋友之间的“买卖”开始了。“走一走，瞧一瞧，快来看看呀。”“玩具大促销，买一赠一喽。”“饰品店，每件都是惊爆价……”孩子们热情高涨，高声叫卖着，热闹非凡。
有了前期的经验积累，孩子们做起生意来有模有样，有的讨价还价，有的大声吆喝，有的买东西送贴纸……还有小朋友游走在各个摊位之间。最后收摊时，每个小组都迫不及待地计算着今天的收益，并与计划销售额进行着对比，通过实践活动验证着自己的想法。
分析与反思
PART 04
分享会
本次贸易岛游戏，孩子们卖出的是商品，收获的是成长。这场让娃娃们“当老板”做生意的活动，让幼儿在情景模拟中培养了语言能力、沟通能力、应变能力、理财能力，提高了幼儿的实践能力和社会交往能力。孩子们也将自己参加此次活动的感受用不同的图画的形式记录了下来。
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分析与反思
PART 05
项目总结与反思
从幼儿对本次活动表现出浓厚兴趣开始，整个过程经历了一系列持续的探究。
对于中班孩子而言，独立摆摊是一项具有挑战性的任务。通过系统学习摆摊和钱的知识，经过不断探究和解决问题，孩子们最终成功完成挑战。在这个项目式学习中，孩子们不仅达成了关于钱币、摊位方面的知识目标，掌握了摊位牌设计、叫卖等技能，还在解决实际问题的过程中，发展了与同伴分工合作、敢于表达自己等多方面的重要素养。
本项目活动从儿童视角出发，以段内社会实践活动中幼儿感兴趣的事件作为活动方向，以一条进阶性的问题线为中轴，通过“提出问题——团队讨论——制定计划——实施计划——改进计划/提出新问题”等层层递进的方式，由浅入深地开展幼儿自主性探究与学习，预设的问题线也在不断充实。
然而，活动中也存在一些不足之处，例如部分孩子在定价时可能对物品价值的判断不够准确，在交易过程中偶尔会出现秩序混乱的情况。在今后的课程中，将进一步加强对幼儿相关知识的引导，提前做好活动规划和秩序维护，以提升课程效果。同时，孩子们对未来的活动充满期待，如接下来幼儿园的年货节，我们将继续完善课程设计，为孩子们带来更丰富、更有意义的学习体验。
