上好课
教好书
育好人
高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。教学路漫漫，研途皆风景，2024年九月份，南陵中学各个教研组根据本组的规划，开展了一系列的“深度教研”活动，真正将教研落到实处，让老师有所思，有所获，有所感，有所成。教师们相互学习，在思维的火花中不断提升自身素质，整体的教研质量也在不断提高。
别过暮夏蝉鸣，走进浅秋静美。晨曦微露，暑气犹存，然心之所向，已是教研硕果之景。一起继续来看看各个教研组九月份的精彩集锦吧。
一 政治教研组
秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。为进一步营造浓厚的南陵中学教研氛围，南中政治组围绕“以研促教、同向同行”中心话题，积极开展各项教科研活动，旨在打造一支高素质、专业化的教师队伍，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。
举行高中政治组集体备课
先后开展集体
备课活动
制定教学教研
计划
开展同课异构公开课以及复习课教学活动
为提升政治教研组的教学教研水平，2024年9月23日上午高二政治备课组开展同课异构教学展示活动。
何辉俊老师在高二24班执教《人的认识从何而来》。以《天舟六号货运飞船发射任务取得圆满成功》视频为导入，引导学生思考本节课课题——人的认识从哪里来？分设两个子议题：议题一、从对天舟六号的了解中理解什么是认识和实践？议题二、从天舟系列货运飞船的成功研发、发射与运行中探析实践与认识的关系。以问题为导向，以任务为驱动，以活动为载体，坚持教学评相结合，促进学生在生成性学习过程中提升学科素养和能力。
汤素娟老师在高二21班执教《人的认识从何而来》。课堂以“哲学家与船夫的对话”导入，引导学生思考实践与认识的关系。新课讲授第一部分内容“认识与实践”以“猜猜乐”游戏引入。呈现两个一次性纸杯，一个装小苏打，一个装醋让学生闻一闻猜一猜是什么物质，并思考醋为什么酸，从而明确感性认识与理性认识的区别与联系。新课讲授第二部分内容“实践是认识的基础”，通过观看视频《灭火器的介绍》，明确实践的含义与特征。通过用醋、小苏打制作灭火器实验，层层递进让学生明确实践是认识的基础。
基于课程标准、教学内容结构以及学生认知水平，两位老师阐述本框教学思路以及困惑。以公开课为话题，高二政治组开展集体听课和评课活动，各抒己见，集思广益，为构建高效政治课堂指明方向。
组内教师听评课
高三政治教师参加2025届高三复习备考交流
2024年9月24日，芜湖市十一中举办芜湖市2025届高三政治复习备考交流会。政治组张晟老师作题为《核心素养视阈下高考思政有效复习策略研究》发言。
2024年南陵中学选拔芜湖市中学生辩论赛选手培训会
2024年9月25日，南陵中学政治组举办选拔芜湖市首届中学生辩论赛参赛选手培训会。朱瑶老师为选手作培训，抽签分组。
二 历史教研组
公开课安排
张静老师授课课题为《明至清中叶的经济与文化》，第一，框架清晰，课件总体分为必备知识、材料研读和能力提升三个部分，不论是内容还是难度上，都是层层递进，符合课堂学习的过程。第二，贴合考情，材料研读和能力提升部分尽最大可能让学生了解本部分内容在考试当中的试题情景，既可落实历史学科核心素养的培养，教师也可在试题讲解中可渗透学法指导。第三，内容简约，知识覆盖面适中，在授课过程中能做到课堂教学的完整性。
张静老师上课、
听课、评课照片
胡峰老师与汪明舟老师同课异构，执教课题同为《中国古代官员的选拔与管理》，是选择性必修一第二单元第五课。
胡峰老师授课课程背景：中国古代官员选拔制度是中国古代政治制度的重要组成部分，它贯穿了中国历史的漫长进程，对中国社会的发展和政治格局的演变产生了深远的影响。了解古代中国官员选拔制度，不仅能够帮助我们深入理解中国古代政治的运行机制和社会的阶层流动，还能从中汲取经验教训，为现代社会的人才选拔和管理提供有益的借鉴。新课导入：以公务员考试日趋激烈材料引入。新课提纲：1.古代中国官员选拔；2.古代官员的考核3.古代官员的监察。
汪明舟老师授课内容分为三个子母，这三个子母都是依据历史阶段分期来划分的如下：一、秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理；二、隋唐至两宋时期的官员选拔与管理；三、元明清时期的官员选拔与管理。通过通读教材，实则我们可以重新把这一课划分三条线：一、中国古代选官制度的发展；二、中国古代监察制度的发展；三、中国古代官员的考核制度发展。
张园老师基于课程标准的要求，教学设计以云梦睡虎地秦简中《黑夫木牍》和法律意识为线索，从秦国时期的尊奉法家思想到秦统一时期的颁布的律法再至秦朝律法的过于严苛致使的秦朝崩溃，串联秦国统一天下、治理天下和秦朝灭亡的过程，从细节中感受秦朝的盛衰。并且这节课上承第2课，下启第4课，因而会给予学生对下一课汉朝治国思想以启示，认识到治国理念也应该因时而变因势而变。
张园老师的上课、
听课和评课活动
参加2024年安徽省历史学科教研基地校项目研究启动会
2024年9月22至23日，我校倪晓祥主任和储蓉蓉老师前往合肥参加历史学科教研基地校项目研究启动会。
“行初”史学社招新和读书颁奖活动
三 地理教研组
集体备课
地理组第一次集体备课
高一地理组第一次
集体备课会议
高二地理组第一次
集体备课会议
高三地理组第一次
集体备课会议
集中听课周（同课异构）安排
鲍婷钰老师与俞超健老师的授课题目同为《塑造地表形态的力量》
鲍婷钰老师整节课通过庐山地表形态为背景学习内力作用，从观察庐山地貌景观图和地质构造图出发，引导学生思考，指导学生学习岩浆活动、变质作用、地壳运动，分析这三种表现形式的内力作用的差异、产生典型地貌景观的差异、及对地表形态产生的影响。使学生掌握课标对本节课的要求，锻炼了分析思考能力，并且提升了学生对地质的兴趣。
鲍婷钰老师同课异构
活动听评课现场
俞超健老师首先通过展示不同地貌的图片或视频引出课题，引发学生对地表形态形成原因的好奇。接着明确学习目标，让学生了解本节课要掌握的重点内容。讲解内力作用时，先介绍内力作用的概念和主要表现形式，以动画演示板块运动如何引起地壳运动，如喜马拉雅山脉的形成。再通过实例分析岩浆活动对地表形态的影响。然后组织学生小组讨论内力作用下形成的其他典型地貌及原因。最后，进行课堂小结，巩固所学知识。
俞超健老师同课异构
活动听评课现场
参加观摩9月24日芜湖市高中地理跨学科实践课程教学研究课
芜湖市十二中张燕老师
研究课展示现场
芜湖市城南实验中学周慧本
老师研究课展示现场
四 音乐教研组
音乐学科教研活动
9月11日，陶钧、雷鸣老师参加南陵县音乐学科教研活动。
9月13日，陶钧老师参加芜湖市中小学音乐学科新学期教科研工作会议。
9月27日，陶钧老师参加查斐主持芜湖市教育高层次人才项目《基于核心素养背景下省非遗“芜湖梨簧戏”进校园的实践研究》启动会。
社会活动
9月8日，陶钧老师参加由南陵县教育局主办，南陵县2024年教师节表扬大会。
9月18日，陶钧老师参加由芜湖市文旅局主办，2024年芜湖文旅宣传推介活动。
9月20日，陶钧老师参加由芜湖市文联主办，庆祝中华人民共和国成立75周年，“第二届中国▪芜湖声乐节“系列活动之三：“金色年华 一路有歌”潘金华原创歌曲音乐会。
9月26日，陶钧老师参加由安徽省体育局主办的，2024国际生态拉力杯（中国站）大黄山国际生态汽车拉力赛，芜湖站颁奖晚会。
9月28日，陶钧老师参加由中共芜湖市委宣传部、芜湖市总工会主办，庆祝中华人民共和国成立75周年2024全市职工文艺汇演《一路捷途 “工”赴山海》。
9月18日，陶钧老师参加芜湖市音乐家协会代表大会。
9月15日，陶钧老师参与组织由芜湖市文联主办，庆祝中华人民共和国成立75周年，“第二届中国▪芜湖声乐节“系列活动之一，“云歌飞扬”宋云独唱音乐会。
9月25日，陶钧老师参与组织由芜湖市文联主办，“第二届中国▪芜湖声乐节“系列活动之四，我爱你中国——庆祝中华人民共和国成立75周年专场演出。
五 体育教研组
张伟老师的授课课题为《排球正面双手垫球》，本课遵循“以学生为主体，教师为主导”的现代教学理念，鼓励学生通过挂图观察和小组交流，自主、合作、探究学习垫球技术。在此基础上，张老师通过正确的讲解与示范，助力学生深入理解技术重难点和发力逻辑。课中，学生们参与分阶段的实践练习，逐步提升垫球技术，彰显了“由浅入深”的学习理念。课堂尾声，张老师精心设计的“同心协力”游戏，有效地提升了学生的学习热情，让大家在愉悦的氛围中巩固技能，为本次课程画上完美的句号。
张伟老师授课
组内教师听评课
六 美术教研组
周洁老师授课课题为《美术作品与客观世界》，，本节课将上节课所讲的美术作品移至拍卖会中，引导学生从“像不像”来判断作品的初始状态，发展到从内容与形式的角度评价美术作品的目标状态。通过作品对比、赏析，直观感受再现性与表现性的含义，明确美术作品与客观世界之间的关系，掌握美术作品的不同表现形式：具象、意象、抽象，了解其内涵、特征以及欣赏方法。在具体分析作品的过程中讲解美术作品形式构成基本要素。
周洁老师授课
组内教师听评课
七 心理教研组
刁姗姗老师执教的《压力与目标》，从“石头剪刀布”游戏轻松开始了今天的课程，以“什么情况下，吃饭有压力”展开讨论，引出压力产生需要“压力源”和压力的产生需要什么样的条件，介绍“压力认知”及其调节方式。最后介绍《脑科学压力管理法》中SOS压力调节法，和学生一同探讨切合实际、可落地的解压方法。
八 信息技术教研组
信息技术教研组积极参加芜湖市信息技术学科教科研工作会议，对于初中“信息技术”课程更名为“信息科技”后如何衔接与贯通初高中信息技术课程，进行了学习与探讨。
九 通用技术教研组
芜湖市教科所通用技术教研员孔德业老师作《通用技术实践育人体系构建与实施》主题讲座，并布置新学期教研工作计划。孔德业从立足课程标准、教师专业素养、师生评价机制、物化成果应用、技术育人共同体几个方面讲述了普通高中通用技术课程实施的发展趋势。他指出通用技术课程承担了为党育人、为国育才的技术素养培养重任，学科教师要始终怀有“团结心”、“责任心”、“融合心”，一步一个脚印将课程落地落细落实，共同构建通用技术特色技术实践育人体系。
END
运营 | 南陵中学信息中心
供稿 | 各教研组
编辑 | 方谊文 宋香鹏 周洁
初审 | 倪刚 周艳
复审 | 陆正荣 周林
终审 | 汤兵
-END-
做一个有情怀的官微
请为我们点赞
安徽省南陵中学官微
荣 誉 出 品
