冼文婷
深圳市龙岗区横岗街道名门幼儿园教师
刚上大班的孩子的绘画能力应该是有所提升的，为此，我选择了一节稍有难度的美术活动《我见过最特别的建筑》，主要是装饰线条的巩固练习。为了迎合孩子们的兴趣、打开他们的思维，我搜集了很多关于公主城堡、动画片中奇特的建筑。
在幼儿作画前，我们复习各种各样的装饰线，我对孩子们说：“我们要学会运用疏密的线条来装饰房子。”可是，话还没讲完，我发现沐沐小朋友把我在白板上贴的建筑图形全部拿掉，然后开始在白板开始画了很多乱乱的线条，有点像是在捣乱一样。
我对沐沐说：“沐沐先坐好，老师上完课你再继续画好吗？”沐沐生气地说：“不好，我就要现在画。”我为了能继续正常上课，让沐沐自己去美工区画，他拿了马克笔和纸，随后快速勾勒出很多密密麻麻的线条。
过了一段时间后，我发现沐沐作品已经偏离主题了。于是，我重新拿了一张纸引导沐沐画回本次的主题。沐沐依旧坚持在自己的纸上作画，画面中看到有很多的横线和竖线，还有一些数字等。
画完之后，沐沐拿着作品给我看，我并没有看明白画面的具体内容是什么，只看到画中有简单的线条，没有涂色。我以此引导沐沐在自己的作品涂上漂亮的颜色，沐沐并没当一回事，就进入科学区玩了起来。
课堂结束后，沐沐再次拿着作品，给我详细讲解画面内容。这时，我问：“沐沐，你为什么不认真上课呀？”沐沐小朋友说：“因为我不想画这个。我来幼儿园的时候，在爸爸的手机里看到了中国最高的户外电梯——‘百龙天梯’的视频，所以，我很想把‘百龙天梯’画下来。”
沐沐小朋友又接着说：“老师，这些数字代表楼层数，总高度有178米，这些箭头指示是代表电梯的出入口方向，这里是每秒的升降速度的数据，这里是电梯上下开关按钮。‘KONE’是我给电梯起的英文名字。”听完之后，我叹为观止，我低估了一个小孩的记忆力和表达能力。其实，孩子的画，就是孩子的心里话，他们通过绘画的方式表达他们内心世界的真实想法。
在沐沐的画中，我看到了无尽的创造力和想象力，他用简单的画笔描绘出结构复杂的百龙天梯。孩子的每一幅作品都是一个小小的心灵在诉说，每一笔都是一次情感的释放。因此，孩子的画是没有固定的规则和标准，却充满了真挚和纯粹。孩子不会刻意掩饰自己的感受，也不会刻意追求完美，他们的作品就像他们的语言一样简单、直接和真实。
站在孩子角度来说，孩子的画只有被“听”，他们的画才能被“理解”，孩子就更有表达的乐趣和绘画的欲望。为此，作为老师和家长，我们应该学会倾听孩子的画，理解他们的内心世界。只有我们认真观察孩子的画时，才会发现画中蕴含的情感和深意。这些画不仅反映了孩子的性格和情绪，还帮助我们更好地了解他们的需求和困扰；这些画不仅发展了孩子的潜能和智力，还能帮助教师更好地因材施教。
孩子的“画”就是孩子的“话”，是他们用画笔与我们交流的一种方式。我们应该珍惜孩子宝贵的画作，用心倾听孩子画中表达的心声，陪伴他们一起健康成长。
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