第二届石破内阁的文部科学大臣阿部俊子日前接受了多家媒体的联合采访，她表示，自己要努力做的工作是 “（在教育领域）不落下任何一个人”。
阿部俊子，1959年5月19日出生。毕业于美国伊利诺伊大学芝加哥分校博士课程。曾担任东京医科齿科大学助教授，2003年4月出任日本护士协会副会長。2005年首次当选众议院议员，代表九州选区，共当选9次。曾担任外务副大臣、农林水产副大臣等职务，并从文部科学副大臣升任为大臣。（供图:科学新闻社）
——您的座右铭是什么？
我很喜欢海伦·凯勒的一句话：“希望是引导人成功的信仰,如果没有了希望,便一事无成。” 我认为希望对人们和社会开创未来至关重要。我希望能在改善教师环境、减轻教育费用负担、提升国家的研究能力、实现体育立国和文化艺术立国等重要课题上，一项项认真推进。
——今后的大学政策该如何推进？
日本和美国的大学体制完全不同。在美国，研究和教育的负担是明确分开的。
虽然大学校长级别的人员谈论研究的话题较多，但只有大约4%的本科生会成为研究人员。
因此，社会需要的教育是培养学生成为社会的一员。如果大学教师既要教学又要研究，不明确分担的话，大学教师的负担就会变得不清楚，研究的时间也会减少，教育质量也会下降。还需要推进一步大学改革。
另外，相比于入学考试，提升毕业的难度可能会更有助于学生的成长。我希望能建立一种让学生从进入大学的那一刻起就开始认真学习的机制。
我还希望在加深与海外交流的同时，推动多样化且具有深度的研究型大学的形成，并确保本科生教育能够专注于教育本身，为此我将全力以赴。
——您在美国获得博士学位，并曾在日本的大学任职
我在美国的大学是边工作边学习取得护理资格的，那是我人生中最专注于学习的时期。
我在大学里曾教过的学生现在已经活跃在各个领域。我认为，走向自己擅长的领域是非常重要的。我当老师时经常跟学生说，“可以做任何事情”，结果他们真的活跃在各个领域。在教育中，我特别重视演讲能力。并一直告诉学生，要在短时间内有条理地表达观点，并准确传达事实。教育和研究的关键在于培养每个学生擅长的领域，激发他们的好奇心。我一直在思考，该去如何支持学生去发展他们的兴趣和专长。
——是否要对教育和研究进行制度化区分？
听说一些地方已经采取了相关措施，目前正在整理是否有必要进行制度改革。另一方面，如果把教育和研究分开的做法能减轻教师负担，那么同时还必须为大学提供研究的奖励机制。
此外，认为如果专注于研究，那么去海外发展可能会更好的研究人员也时常可见，所以我认为还应该适当提高大学的薪酬。
前不久，我和山中伸弥教授团队的成员会面。谈到日本的薪酬体系往往是相对平均的，薪资差距不大。在这种情况下，如果仅凭使命感工作，很多人可能会认为进入产业界会更有前景，这也导致了日本研究能力的下降。如何改善这种状况，是我们需要摸索解决的一个课题。
——如何振兴研究？
在基础科学领域，国家应当确保足够的资金投入。所谓竞争性资金，往往并不能立刻看到成果，有些研究可能需要100年的时间才能看到结果。为此，国家应向这些研究投放资金，同时以跨界任职的方式推动民间资金投入的增加。我目前正在研究跨界任职应该采用怎样的薪酬体系，使研究人员能够切实变得富裕。
原文：《科学新闻》
翻译：JST客观日本编辑部
