聚焦音乐
核心素养
深研单元
整体教学
——格尔木市昆仑幼儿园音乐活动中如何引导幼儿深度学习教研活动
“音”你精彩 “乐“伴成长
音乐活动的组织与实施
本周，我园开展了一次别开生面的深度学习音乐活动。此次活动旨在激发幼儿对音乐的兴趣，提升他们的艺术修养和创造力。
在活动准备阶段，教师们依据《幼儿园教育指导纲要》的精神，结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，精心设计了多样化的音乐活动。活动中，孩子们不仅参与了歌曲演唱、乐器演奏，还通过音乐游戏和舞蹈，深入感受音乐的魅力。
在歌曲演唱环节，教师们选择了富有节奏感和感染力的儿童歌曲，引导孩子们用清脆的嗓音表达对音乐的热爱。乐器演奏环节则准备了多种小型打击乐器，如小鼓、铃铛、三角铁等，让孩子们在敲击和摇晃中感受不同乐器的音色和节奏。
音乐游戏和舞蹈环节更是将活动推向了高潮。教师们通过设计互动性强的游戏，如“传石头”、“猫捉老鼠”等，让孩子们在游戏中加深对音乐节奏和旋律的理解。同时，舞蹈教学则通过简单的舞步和队形变化，培养了孩子们的肢体协调性和合作意识。
此次深度学习音乐活动不仅让孩子们在欢乐的氛围中感受到了音乐的美好，还有效提升了他们的音乐感知能力和艺术表现力。家长们也对此次活动给予了高度评价，认为这样的活动不仅丰富了孩子们的幼儿园生活，也为他们的成长增添了亮丽的色彩。
研音之光 探乐前行
教研活动一
2024年11月14日下午我园以音乐活动中如何引导幼儿深度学习教研活动 。活动中，荣清芬老师展示了集体教学活动中的深度学习实施案例。案例中体现了适合幼儿年龄特点的活动的目标、活动选材、音乐欣赏、幼儿使用乐器、幼儿游戏创编等一系列深度学习活动。
教研活动二
全体教师依照以上案例展开了研讨活动；
刘怡哲老师：
深度学习不仅关注知识的传授，更注重培养幼儿的思维能力和解决问题的能力，为他们的终身学习奠定基础。荣老师的课件中看出她注重培养孩子创造力、团队合作、培养出了孩子的自主学习的能力。
毛钥英老师：
荣老师的整个活动体现了孩子的探索、合作，呈现了一切问题都让孩子自己解决的方法，培养了孩子的探索能力和创新思维，从而实现了也对全面发展。
全体老师一致认为，此次活动体现了引导幼儿深度学习的意义，也按深度学习的幼儿评价办法完成了活动。
幼儿音乐课程深度学习是提高幼儿音乐教育质量的重要途径和手段。通过深入研究幼儿音乐教育的理论和实践，以及深度学习的方法和技术，可以提高幼儿的音乐能力和音乐素养，促进幼儿的全面发展。幼儿音乐课程深度学习需要教师、家长和社会各界的共同努力，共同推动幼儿音乐教育的发展。
从儿童的视角出发指导实践，
让儿童的学习看得见，
让教师的支持有策略，
助推幼儿的深度学习。
在“看见”和“倾听”儿童的道路上，
我们的探索仍在继续.....
