以培助长 蓄力前行
——市昆仑幼儿园教师《一日常规管理》培训活动
（教师篇）
每一次思维的碰撞
都是教育生命力的迸发
每一场生动的教研
都是集体教育智慧的传递。
01
幼儿园一日生活活动是指幼儿在幼儿园内一天的全部经历，包括生活活动、运动活动、自主游戏活动和学习活动。这些活动旨在满足幼儿的基本生活需要，培养幼儿的生活自理能力和良好的生活习惯，同时促进幼儿的全面发展。
为了提升幼儿园教师的专业素养和教育教学能力，我园于2024年9月11日组织了一场全面的常规培训。此次培训旨在加强教师对幼儿园常规工作的理解和执行，确保每一位幼儿都能在一个安全、有序的环境中健康成长。
02
一日生活 细化常规
一日活动教育意义：
1.能促进幼儿的身心健康。
2.有助于幼儿形成良好的生活习惯。
3.是全面完成幼儿园教育任务的保证。
《一日常规》的三大板块
第一大板块生活活动：包括入园、离园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠等环节，旨在帮助幼儿发展生活自理能力，适应集体生活，养成健康的生活习惯。
第二大板块运动活动：主要指户外体育活动，旨在满足幼儿身体运动的需要，提高幼儿的身体素质，增强其适应环 境的能力。
第三大板块自主游戏活动：幼儿根据自己的兴趣和需要，自主选择游戏内容和材料，通过游戏促进幼儿的想象力、创造力和社交能力的发展。
教师讨论：问题儿常规培养：
学习不止步，不断充实自己，更多改变的是学习方式，不变的是对学习和对专业的不懈迫求。老师们相互探讨分享自己在常规培养中的经验，并做了示范。
教师讨论：问题儿与家长沟通
教师与家长的沟通，主要靠幼儿教师做出努力。教师常常要换位思考，善于与不同类.型的家长相处，遭到家长误解时教师要保持冷静，善于自控;遇到矛盾时，教师要主动反思，为畅通渠道做出努力。教师与家长沟通的艺术，关键在于教师与家长间建立相互信任,相互尊重，相互支持的伙伴关系与亲密感情。而这种关系与感情的建立首先取决于教师的态度与行为:对孩子的关爱、对工作的责任感、对家长的尊重和理解。当家长感受道教师喜爱并关心自己的孩子时，工作尽心尽责时，自然的产生信任感，并由衷的尊重教师，心理上的距离自然消除，从而乐于与教师接近，愿意与家长沟通，家长与老师的关系会十分融洽。在与家长的沟通中教师的教育思想、育儿之方、知识技能等等均能不同程度的得到提高。做好家园沟通的工作，让老师受益匪浅。
03
幼儿园放学环节是幼儿一日生活中重要的组成部分，它不仅关系到幼儿的安全，还涉及到家园沟通以及幼儿的习惯培养等多个方面。通过细致入微的安排，幼儿园不仅确保了幼儿的安全离园，还促进了家园之间的有效沟通，为幼儿提供了一个愉快且有意义的放学体验。
教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动为接下来的教研工作有序、高效开展注入了新的活力。幼儿园一日生活活动的组织和实施，不仅要符合幼儿的年龄特点和发展需求，还要注重动静交替、室内外活动相结合，面向幼儿，注意个别差异，以促进幼儿身心和谐发展。
