小班幼儿的敏感期
著名儿童教育家蒙台梭利提出：在儿童内心里有一股无法抑制的动力，驱使他对所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热，以一种惊人的方式自然而然地吸收学习，当一种热情耗尽之后，另一种热情会随之燃起。这个阶段就叫做“敏感期”。
01
色彩的敏感期
特点
对五颜六色的东西充满好奇，喜欢不同颜色的搭配，开始对涂色活动乐此不疲。
对策与建议
和孩子一起用各种颜色的物品完成一件“作品”，满足孩子的色彩需求。在布置房间时，合理搭配各种颜色，将色彩融入环境。
02
执拗的敏感期
特点
这个阶段的孩子经常把“不”挂在嘴边，想要大人按照他的想法来，否则就会情绪化。还会经常发脾气，被大人认为是“任性”、“胡闹”。
对策与建议
遇到执拗的孩子，家长首先要学会观察与倾听，了解孩子的需求。除了耐心和孩子讲解一些规则，还可以试着改变策略，和孩子一起发明新的游戏。
03
藏、占有欲的敏感期
特点
孩子开始对“我的”、“你的”有了自己的概念，对自己感兴趣的事物具有很强的占有欲，不愿意分享。
对策与建议
首先要明白这是正常现象，不必批评孩子。家长可以结合一些以“分享”为主题的绘本，引导孩子学会分享。
04
诅咒的敏感期
特点
孩子喜欢说“坏妈妈”、“臭屁”，大人听到这些词语后反应会很强烈，孩子开始发现这些负面语言的力量，逐渐喜欢使用坏话来表达自己的情绪。
对策与建议
初次听孩子说这类的词汇时，家长可以适当询问和引导，得知孩子的动机并且引向正确的说辞，冷静处理。不要用激烈的批评方式说教，否则会适得其反。
05
语言的敏感期
特点
孩子开始喜欢模仿周围人说的话，可能还会时不时蹦出大人都难以置信的一些成语。
对策与建议
这个阶段可以帮助孩子扩充他们的词汇量，最好把这些词汇和生活环境相关联。此外大人要注意自身的言语，孩子模仿能力极强。
06
追求完美的敏感期
特点
“今天穿的衣服颜色不对，我不要出门”，“没有把鞋子放到床的左边，我不能睡觉”，诸如此类的问题开始爆发，孩子做事要求完美，开始对吃、穿、用的物品逐渐有了自己的评价标准，对外界的评价非常敏感。
对策与建议
家长要做的就是尊重孩子。不要嫌麻烦图省事而依家长的标准执行，保留孩子追求完美的标准，这是一份珍贵的品质。
07
剪、贴、涂的敏感期
特点
孩子的动手能力强，对剪刀、画笔、胶水等工具爱不释手。
对策与建议
家长不仅要为孩子提供充足的材料，满足孩子的需求，同时也要和孩子一起参加相关活动。
08
逻辑思维的敏感期
特点
这个年龄的孩子充满了好奇，不断追问“为什么”，“为什么男孩子上厕所要站着？”“为什么天是蓝的？”“为什么……”当你回答了一句之后，紧接着又会问为什么，打破砂锅问到底。在一问一答中，孩子逐渐出现了逻辑思维。
对策与建议
保护好孩子这份可贵的好奇心，如果无法立即回答问题，可以和孩子一起学习，上网或配上一套百科全书，用孩子的语言来解答。
09
延续秩序的敏感期
特点
从2岁半左右开始，孩子开始有非常强的秩序感，用过的玩具要归位，毛巾一定要放整齐。
对策与建议
尊重孩子，保护好孩子的这份品质，试着放慢自己，多多观察和倾听孩子，给孩子创造一个有序的外部环境，以配合孩子的内在秩序感。
10
交换物品的敏感期
特点
这个时期的孩子非常喜欢一对一交换东西，完全不在乎东西的价值是否对等。
对策与建议
家长平时要告诉孩子别人的东西不可以拿，自己的东西自己有决定权，拿别人的东西要征得别人的同意，这是孩子交往的主要原则。
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编辑：陈慧婷
审核：李 琳
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