当呼伦贝尔冰雪旅游季盛大启幕之时，一场如梦幻般的阅读写作教研盛宴也悄然拉开帷幕。
本学期在教育研修中心的总体规划下，在两位语文教研员的的带领下，市区三所初中在作文教学方面积极联动，11月6日第七中学率先开启了市区作文研讨展示课活动，我校四位老师进行了课堂教学展示。
书香浸润心灵
教育研修中心两位语文教研员全程参与，通过组织协调、专业指导等方式，为校际研讨搭建平台、树立典范，让各学校在交流中相互学习、共同进步，不断提升作文教学质量。
高桂霞老师的单元整合课“亲情寻踪”--分享会。同学们在朗诵中感受“爱的印记”，在文字中体会“爱的印记”。同学们沉浸在文字的海洋中，被一个个生动的亲情故事所打动。用朗读打开亲情的钥匙。同学们选择家庭生活的美好瞬间，化身为“温情镌刻家”——在细节中铭刻“爱的印记”，通过一张张珍贵的照片，讲述照片背后的故事，分享亲情带给自己的幸福与温馨。一篇篇饱含深情和智慧的佳作，每一个故事都如同一颗璀璨的珍珠，串联起了学生们心中那份对亲情的深刻感悟。
刘丽鑫老师利用“大”单元教学，紧扣目标创设统领读写融通的大情境。以第七中学落实“立德树人”举办“课桌舞”“课前一支歌”展演活动为契机，让学生以班级养殖的花卉为主要设计元素，为班级设计班徽，激发了孩子们的创作欲望，让孩子们认识到一枚小小的班徽，彰显着人间草木的独特个性，蕴藏着植物与孩子们共通的美好品格，更诉说孩子们积极深厚的意趣情志。
刘凤霞老师整合单元内容以“小说中的人物与环境”这两大要素为抓手，依据《课程标准》精准把握教学重难点，上了一节讲练结合的小说单元的整合课。课堂上教师沉稳底蕴丰厚，引经据典信手拈来。学生沉静、乐于思考，见解成熟。学生关注小说中的人与物环境的关系，理解文学作品中“山川塑风骨，风物润人心”的道理。学会用自己的眼睛和心灵观察感悟大千世界，审视成长的内心，提高自身审美情趣。
李敏老师的作文课《你好，文字》，为学生们精选优秀的文学作品，这些作品涵盖了不同的题材和风格，既有感人至深的亲情故事，也有引人深思的社会现象，还有充满绚丽的自然风光。每一篇文章都仿佛是一扇窗，让同学们看到了更广阔的世界和更丰富的人生。阅读写作课不仅让同学们领略到了文字的魅力，更让同学们深刻体会到了阅读和写作对于个人成长的重要性。它像一盏明灯，照亮了同学们前行的道路，让同学们在未来的日子里更加坚定地追求自己的梦想和目标。
笔墨书写成长
第七中学作文教学从初期摸索到持续改进，到实现专项突破，推动师生不断成长。在七中，作文教学特色鲜明。侧重读写融合，将教材与阅读有机结合，挖掘素材和方法，提升借鉴能力。关注方法指导，依据学生阶段特点，在构思、立意、行文等方面给出科学指导。注重反馈提升，认真记录学生作文优劣，及时反馈，促进改进。珍视追踪成长，长期关注学生作文发展，定制个性化方案，让作文教学高效且富有针对性。学校先后出版《琉璃年华》《墨香悦读》《丹青》《彧年》等多部优秀文集。我们相信，在书香的浸润下，我们的心灵将变得更加丰盈和美好；在笔墨的书写中，我们的人生将变得更加精彩和丰富。
撰稿：高桂霞
编辑：王芳煜
初审：安洪静
复审：马 莉
作文研讨示范课
