为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习贯彻党的二十大精神，落实“强国复兴有我”群众性主题宣传教育活动相关要求，推动中华优秀传统文化的传承发展和国际交流。以文化振兴推动乡村振兴，助力广东“百千万工程”。“彩绘棉洋”融媒体工作室实践队在广东省梅州市五华县棉洋镇开展“中国历代绘画大系”志愿宣讲活动。
团队以中国历代绘画图像为素材，宣讲中国历代绘画中蕴含的丰富内涵。同时结合中国历代绘画，讲好美术里的中国故事。活动采用“1+2+N”的新举措开展宣讲活动。以文化振兴助力乡村振兴为核心，通过教学活动和融媒体宣传两个层面，以“中国历代绘画大系”为主题，通过开展赏析名作、讲中国故事、绘画体验、作品展览、观看《时光里的颜色》视频赏析中国历代绘画大系和墙绘等多种实践活动，讲清楚中国历代绘画的独特创造以及价值理念，推动中华优秀传统文化的传承发展。
一、以宫廷见工笔之细腻
团队成员余佳妮以作者仇英的生平介绍为开端，引导学生了解《汉宫春晓图》的色彩运用与构图技巧，尤其突出工笔画的独特之处。在课程中还巧妙运用小游戏，帮助学生更好地领会和学习色彩搭配与冷暖搭配等作画技巧。
团队成员蔡静恬讲解《唐宫仕女图》系列图中的5幅名画，着重讲解每一幅画的构图特色有何不同，从人物与动物之间的关系与搭配体现不同的季节变化。
团队成员王家欣以《韩熙载夜宴图》的色彩搭配为开端，介绍作品遒劲流畅的线条，工整精细的画面，将同学们的好奇心一步步引进了画家惊人的观察力和对主人公命运与思想矛盾的深刻理解。她带领同学们分析《韩熙载夜宴图》在中国传统的工笔重彩画的杰出成就。
二、以名人见笔墨之革新
团队成员屈泊名通过郎世宁的《百骏图》分析讲解以及视频辅助，让学生了解到这幅特殊传世名画的创作背景和历史渊源，再将中国的水墨画与西方的黑白素描画进行对比，让同学们对中国历代绘画有了更深入的了解。
团队成员陈梓涵利用水上舞蹈《祈》和诗篇《洛神赋》将学生代入到画卷中的角色，深入了解《洛神赋图》中的“意境”的追求，感受文学与艺术的交融。从而理解作者顾恺之的艺术造诣与画作的艺术价值。
团队成员周挥景围绕着宋徽宗和《瑞鹤图》，着重讲解宋徽宗细腻的笔触和色调搭配的技巧，向同学们介绍宋徽宗的生平事迹和艺术的时代性，讲述宋徽宗在宋朝时期注重文化发展，其提高了宋代画家的艺术水平和文化素质，为宋代绘画全面繁荣提供了人力物力，获得了极高的艺术成就。
三、以图卷见民族之气魄
团队成员邓潔凝对中国传世名画《步辇图》进行了深入讲解，通过叙事的方式讲解吐蕃王松赞干布向唐太宗李世民请求联姻的历史事件，反映汉藏民族团结和睦的历史画卷。让同学们通过画作，认识历史内涵以及对人物神情皆极尽生动的高超描绘技术。
团队成员方子涵向学生们展示齐白石的画作，让学生通过画作感受写意技法中简练、大气的笔触，点、线、面的巧妙运用、节奏感，天趣横生的鱼虾虫蟹，再通过齐白石反讽侵略者的题词——看你横行到几时，让学生体会战乱年代里文人深厚的家国情怀。
团队成员陈坚信带着学生们以感恩和爱国的情怀走进徐悲鸿的个人故事，走进他的《横田五百士》和《愚公移山》，带领学生们通过形象生动艺术语言，领悟艺术家们浓厚的爱国情怀和坚贞不屈的民族精神。再结合梅州当地的三河坝战役和雷锋的故事，带领同学们共同认识奉献精神对中华民族的伟大复兴有着重要意义，引导学生们要“争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。
四、以泥塑见青山之壮阔
团队成员周永逸向学生们介绍了《千里江山图》的艺术特点及其王希孟的生平，通过图片赏析让学生们感受“咫尺有千里之趣”的表现手法和精密的笔法，详细分析青绿颜色在中国画中的使用情况。
永逸老师利用知行合一的方式，结合泥塑的表现手法，带领同学们通过黏土塑造立体的山脉，让学生们切身感受《千里江山图》的波澜壮阔，与其中独特的“青绿”色彩搭配，将理论知识通过创新的实践方式焕发光彩。
五、以漆扇见沙漠之明珠
团队成员徐锦颂对敦煌壁画进行介绍，以《狩猎图》为例带同学们了解敦煌壁画中的传奇故事和独特的色彩搭配，以及分析其故事和色彩背后所蕴含的意义。
锦颂老师将色彩搭配与实践相融，与学生们共同制作漆扇，深入去探索色彩搭配的奥妙，让学生通过自己动手制作出独一无二的漆扇，学习敦煌壁画和漆扇工艺的同时，领略到中华优秀传统文化的美。
六、以劳动见五牛之辛勤
团队成员林琳通过对《五牛图》的直接观察，引导学生们从画中观察出五牛的目光炯炯、深邃传神，感受画中五牛的温顺和倔强。也深入感受牛所代表的社会劳动者的辛勤劳作。
为深入感受其思想，团队成员与学生们开展校园的打扫活动，大家共同参与到这场劳动教育的实践中去，共同感受“劳动创造美好生活”的含义。
七、以纸伞见笔墨之意境
团队成员谢曼燏利用视频导入，带领同学们站在不同的视角上认识《富春山居图》作者黄公望的生平与作画背景。详细的讲解富春山居图的作画内容以及吸引同学们眼球的作画技巧。
曼燏老师带着同学们利用国画技法结合油纸伞的伞面绘制，创作富有意境美的各种画作，让学生在实践中感受到油纸伞的精致和国画的“意境之美”，体会国画的独特魅力。
八、以版刻见民间之雅事
团队成员邓潔凝带着学生们开展版刻实践，用“刻”画的方式，通过在胶板上进行雕刻和印刷，创造出具有独特纹理的艺术品。
版刻素材融合二十四节气在日常生活中各具特色的表现方式，潔凝老师精心设计构图，耐心讲解理论知识，学生们通过耐心雕刻富有意境的画面，培养“欣赏美”和“创造美”的素养，感受在源远流长的历史中沉淀的中华民族智慧结晶。
九、以着装见汴京之繁华
团队成员陈晓亭对《清明上河图》进行深入讲解，画中描绘了汴京的繁华景象。晓亭老师为学生们解读画面中数以千计的人物和动物，生动展示了当时社会的繁荣景象，如商业活动、宗教仪式、民间娱乐等。通过展示《清明上河图》其细致入微的描绘、丰富多彩的内容和独特的艺术风格，帮助学生们更全面地理解这幅作品的艺术价值和历史意义。
根据《清明上河图》中所展现的宋朝各行业繁荣发展、穿着的多样性的画面信息，结合当下的可持续发展观，团队开展独特的两项课程——晓亭老师带领学生们开展“变废为宝”的创作实践活动，依据各种废品的特点制作出各具特色的“时尚着装”；坚信老师结合自身专业知识开展“漫画与自画像”课程，让学生们描绘自己未来的职业形象，引导学生们形成正确的就业观和树立职业平等的观念。
十、以媒体见画卷之灵动
当前，短视频已然成为传播知识的重要媒介。团队通过播放广州应用科技学院美术学院自创的《时光里的颜色》和《画说党史》系列视频，以视频画面向学生介绍《千里江山图》、《开国大典》，期望能够通过这场“视觉盛宴”，扣动学生心弦，升华浓浓爱国情，根植中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观。
十一、以展览见青年之风采
经历数天的美育教学，美育成果浸润乡土，是莘莘学子的成长里程碑——栩栩如生的《青绿山河图》做到了“闻图识江山”；敦煌的古朴色彩绽放在漆扇扇面；撑开油纸伞可寻见国画之意境；漫画与自画像塑造学子未来梦。
作品的每一笔都记载着孩子们对“美”的探索，探索的过程中孩子们也会变成“美”的一部分，“美”会随着孩子们步步生花，这便是他们在成长的时光里留下“美”的印记。
十二、以墙绘见乡村之振兴
为更好的推动“百千万工程”，团队结合国家政策和社会主义核心价值观，利用中国历代绘画的知识，设计富有含义、富有意境的画面，并在棉洋镇街道开展20米墙绘活动。
团队成员栉风沐雨，朝乾夕愓，只为呈现墙绘最好的一面，在一周时间内成功创作出兼具教育性与观赏性的墙绘——朝气蓬勃奔跑着的学生，色彩斑斓的纸鹤自由飞翔，还有错落的楼房，郁郁葱葱的茶园梯田，展示了棉洋镇的特色产业推动乡村经济的蓬勃发展。整体画面呈现共同建设美丽乡村的积极意义。
古名画永流传，历史技艺永相传。我们不断寻找画作的结构与技艺，结合历史背景体会每一笔细腻的笔触。赏绘画之美、寻文化之根、铸民族之魂。“彩绘棉洋”融媒体工作室实践队也秉承着美育浸润的初心，继续将名画、名人传播到每一片乡土。
古画为梁
感受绘画技艺的巧夺天工
画说历史
寻见中国墨色的波澜壮阔
“彩绘棉洋”融媒体工作室实践队
师生共同绘就
盛夏时节梅花满园的奇迹
图文编辑 | “彩绘棉洋”融媒体工作室实践队
编 发 | 叶煜佳
初 审 | 薛倩茹
复 审 | 黄枭
终 审 | 郭振
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