在这金秋送爽的季节里，我校科研之舟再度扬帆起航，上周五成功举办了学校重点科研项目中期汇报会议。这不仅是一次成果的检阅，更是智慧与激情的碰撞，预示着我们在教育科研征途上的又一次迈进。![]()
上半年，心理动态监测组在一轮测评的基础上，对学生报告进行细致分析，并结合525心理季，开展了主题为“润泽心灵，快乐成长”的系列心理健康教育活动，并通过不断实践，初步构建了心理评估--全面预防--精准预警--分层分类干预为一体的心理监测体系。下半年，将继续开展二轮心理评估，以评估为基础，探索更加系统且长效的心理健康教育模式。2024年是智慧纸笔项目入校第三年，也是智慧教育向深度发展的关键一年，上半年，智慧教育团队联合各教研组进行教学实践，定期进行教师和学生培训；常态使用智慧笔进行区本练习，校本练习；老师们积极投入纸笔互动课堂实践中，开展智慧教育教学节活动；项目组教师结合教学思考进行小课题研究，并获得奖项。下一阶段，项目组沿着智慧教育助力“教-学-评”一体化设计与实施的路径推进项目进程，在教学实践过程中探究并形成智慧纸笔助力“教－学－评”一体化设计的教学范式，助力教师探索“新质”课堂。本项目已经结合体育与健康课程内容，引入电子档案袋系统，将学生的体质测试数据与体育成绩录入系统，实现了数据的存储、管理和可视化展示。本学期将致力于课堂探索与教学尝试，实施“学生体质健康电子档案”指导下的教学改进，对体质健康教育的认识和教学方法进行全新的思考和探索。最终在课堂上，教师可以运用更多创新的教学策略，如个性化指导、小组合作、游戏化学习等，提高教学效果和学生的参与度，与此同时更好的跟踪和关注学生的学习情况。将新兴技术“超星学雅阅读测评系统”引进课堂，打破了传统阅读的瓶颈，进行数字化转型。用科技拓宽学生的阅读空间，用多维度的测评系统为每一位学生量身打造阅读书单。让孩子精准读书，并形成阅读报告，指引下一阶段的阅读。老师们通过多次培训，熟悉“超星学雅阅读测评系统”的使用，并尝试在课堂中使用。同时，老师们还阅读大量有关阅读教学的书籍，为提升学生阅读素养提供理论支撑。接下来，我们将扩大试验范围，让学生在数字技术的支撑下真正做到“读好书、好读书”。家校社一体化背景下，家庭教育指导课程架构与实践研究
项目通过项目组成员的共同努力，取得了以下阶段性成果：建立了我校家庭教育课程特色理念与研发逻辑，围绕父母的“育儿商”和“快乐力”，开展了一年级和六年级的家长沙龙，获得家长高度认可；形成了“研发-实测-反馈-迭代”的工作闭环。展望未来，将继续深化课程内涵、重视家长反馈，继续探索家校协同模式及一对一家校教育指导机制。
“跟着节气趣劳动”项目组在上半年将传统文化知识、节气知识与劳动相结合，精心策划、开展了五场劳动特色活动。不同年级的同学们在活动中收获了知识、提升了动手能力，增长了劳动技能。项目组老师在前期课程设计、中期课程实施、后期课程反馈三个环节不断打磨、探究，最终形成一套包含“课程教案、学案+课程指导手册+学生手册+课程案例+过程性照片”五件套的课程资料，预计在未来的一年半时间里，完成24节气劳动特色课程体系化校本教材。“大思政课”建设背景下的民办学校思政队伍建设实践研究
大思政课项目组上半年完成了市级项目开题，在专家指导建议下，每位组员设置了自己的发展目标和成长特色，并在思政课理论学习和常态课研讨上打下基础。下半年我们将探索大思政课实践育人的途径、组织开展思政课中小衔接课堂研讨活动、并进一步提炼课程思政和学科德育的经典案例，在教学实践探索和经验反思交流中，不断提升思政教师队伍的专业素养。
不论是理论的深耕细作，还是实践的开拓创新，每一步扎实的脚印都是通往卓越的坚实基石。期待各项目组将中期汇报的蓝图转化为实实在在的科研硕果，教学与科研共生促优。
