以评促建，以评促改
以评促管，以评促强
坚持立德树人 坚持以本为本
推进四个回归 推动本科教育教学高质量发展
2024年11月，我校将迎来教育部本科教育教学审核评估，这是对我校本科教育教学工作、党建引领、竞赛训练、学术科研、服务社会及各项工作的一次全方位“大检阅”，将成为我校发展历程中的一个“里程碑”。
官微带领大家陆续学习新一轮本科教育教学审核评估应知应会，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。
师生必知 基础知识
1.三全育人
全员育人、全程育人、全方位育人。
三全育人的十大育人体系：课程育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人、网络育人、心理育人、资助育人。
2.四有好老师
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师。
3.四个引路人
做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
4.四个相统一
教书和育人相统一，言传和身教相统一，潜心问道和关注社会相统一，学术自由和学术规范相统一。
5.四个回归
教育部建设高水平本科教育和人才培养质量提出的“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”。
6.破五唯
破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。
7.五大金课
线下“金课”、线上“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟仿真“金课”和社会实践“金课”。
8.金课“两性一度”标准
高阶性、创新性、挑战度。
9.“双师双能型”教师
教师、工程师等资格兼具，教学能力、产学研能力兼备的教师。
10.四新建设
新工科、新医科、新农科、新文科建设。
11.如何践行“课程思政”
落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。
12.“OBE理念”指什么
OBE理念是指学生中心，产出导向，持续改进。OBE理念是一种“以学生为本”的教育哲学；在实践上，是一种聚焦与学生受教育后获得什么能力和能够做什么的培养模式。强调一切教育活动、教育过程和课程设计都围绕实现预期学习结果。
往期回顾：
审核评估应知应会 | 习近平总书记对教育的重要讲话和指示精神
