在网络时代之前,曾听说过一种说法:搞文学创作的人,不建议30岁之前进行小说创作。理由是30岁前对人间的历练、理解还不够,因此无法写出有力量的作品——这个说法从“道”的角度很好理解。因为创作小说的人,本质是小说世界的“造物主”。他的价值观是书中人物的“道”,因此当作者没有完整的价值观时,那么小说别说深刻了,可能连说服力都不足。
原著作者是中法文化间交流的重要人物徐仲年先生——上世纪80年代密特朗总统访华演讲时,他提到的4位对中法文化交流起到重要作用的中国学者,其一就是他。2024年5月,习近平总书记将新中国首部《简明法汉词典》作为国礼送给法国总统马克龙,也许正是这样的原因,短片很有幸得到了包括上海温哥华电影学院、欧莱雅中国、上海市工艺品珠宝首饰进出口有限公司、长宁文化艺术中心……等不同品牌、组织的支持——说到底,这些支持的背后,既有品牌、组织在中法建交60周年的特殊年份中,愿意在一些有意义的题目下,做一些有意义的事表达祝愿心意,也是多年来文化项目合作彼此信赖的涌现——这些事无关一时损益,而是这个不会有再的时刻里独一无二的印记。得益于时,我并不敢自矜于获得品牌、组织们的青眼,而更敬畏于“道”所重的“初心”。
法国里昂图书馆曾举办过一次馆藏百本精品展,《彼美人兮》是当时展览上唯一入选的中文图书。
法国里昂图书馆藏《彼美人兮》1946年版封面。
(施晨露 摄)
徐悲鸿为《彼美人兮》题写书名。
(施晨露 摄)
想来拍摄短片这件事花费了一些投入,在决定去做的那几天,我还记得那时的心理活动:即便未来时移事易,但这一刻去做了,至少不会后悔。何况,总是纸上评论,缺乏实战,这次创作还能让一个“看人挑担不吃力”的影评人,实际感受影视创作过程,写出更有洞见的真评论,怎么看都是赚得“真知”的好机会。
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正如法国驻上海总领事王度(Joan Valadou)先生在为《穿行光影—向影评人一样看电影》书中所写的序言的一段话 :电影评论是一项复杂而主观的工作,可以无所不言,所言皆是,亦可所言皆非。评论一部电影,就是将它化为己有,从被动的观看转向个性化的理解,用言语传达出银幕影像与观影者内心之间的灵犀,这意味着强迫自己去思考,有时能寻得被我们忽略的深层意义,有时也让我们意识到,还有一些内涵无法体会和言说。
秉持这种心态写评论年余,2024年下半年,我收到上海市徐汇区田林第三小学的邀请,为该校四五年级的小朋友们开设影视评论课。想到我第一次在心中埋下写影评的种子,也是在自己差不多这个年纪的时候,便兴冲冲成了小朋友们口中的“马老师”。
影视评论小组的同学们在“回课”(分享自己写的影评)
期末兴趣小组优秀作品汇报中影评小组的影评展示
上海市徐汇区田林第三小学四年一班的刘峻熹同学“影视鉴赏”心得
这并非小学的一时兴起。2018年,教育部就与中共中央宣传部联合发了《关于加强中小学影视教育的指导意见》的文。在影视美育方面,我们响应国家政策号召,为具有影视特色的学校开设长期课程,致力于培养更多的青少年力量。我们希望通过这些课程激发学生们对影视艺术的热爱,培养他们的创新思维和实践能力。
想到随着这些少年影视美育的深入,我有幸成为其中能接力的一员,不免感到幸运:在复杂的世界里,这些没有被太多影响的少年儿童,听他们说话的语态、反馈,总是让我想到“赤子”一词(虽然严格意义上,对这个词而言她们已经“超龄”了。)而在教学的过程中,我也发现网络世界对于青少年的影响。只能说,互联网对于当代少年儿童,从审美趣味到遣词造句,影响是全方位的。然而,当我指出这些问题后,能肉眼可见地看见她们每一次的改变,这种变化让人动容。
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排版 | 小光 审核 | 林莹
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