游戏是儿童的天性，也是儿童认知世界，获得发展的重要手段。为深入落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，激励和引导教师遵循儿童发展规律，珍视游戏和生活的独特价值，推进游戏化课程建设，提升幼儿在游戏中的主动探索能力，11月1日，青山区教育局“自主游戏”工作室开展了“在自主游戏过程中，如何激发幼儿主动探索游戏的技能”教研活动。
依托《指南》
链接自主游戏
教研前，青山区教育局校外培训监管和学前股张艳红老师带领教研员、老师们进行《3-6岁儿童学习与发展指南》领学，让自主游戏依托于《指南》，充分认识和利用游戏的价值，为幼儿提供更多有趣且富有教育意义的游戏场景、材料、体验，促进幼儿的全面发展。
在自主游戏中激发幼儿
主动探索游戏技能
各园围绕自主游戏和幼儿主动探索之间的内在联系，介绍了本园激发幼儿主动探索游戏技能中的经验做法，分享了在自主游戏中，如何平衡幼儿的自主性和教师的引导作用，既保证幼儿有选择适宜的游戏材料和足够的探索空间，又能确保他们得到必要的支持和帮助。强调有效评估幼儿在自主游戏中的主动探索效果，以及如何根据评估结果调整游戏设计和指导策略，同时提出家园共育的重要性。
夯实教研实践
反馈落实情况
民族幼儿园、保利幼儿园、弘德幼儿园等教研员通过教师有效落实上期教研时提出的策略，园所幼儿在建构游戏中的水平得到了显著提升，能够更加自主地选择游戏材料，创造性地搭建出各种复杂的结构，并在游戏中表现出更高的专注度和创造力。教师也明确了如何更好的观察、评估和引导幼儿在建构区的游戏，明确如何在游戏中提供适当的支持。
区教育局校外培训监管和学前教育股张艳红老师提出，教研对教师及幼儿园快速发展有重要促进作用，各园所一定要把教研作为解决教师的困惑作为有效途径，为自主游戏指引方向。要将教研深入到一日生活当中，与双《指南》链接起来，促进教师成长。
区教育局校外培训监管和学前教育股股长王宏斌对本次教研活动作了总结点评，总结本次教研有“四真”，即真用心、真反馈、真总结、真实在。希望今后的教研能够继续推进“三个再”，即教研员要再自信、教研内容再丰富、园所的教研再积极。
陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”而自主游戏以宽松的游戏氛围、宽阔的游戏场地、丰富的游戏材料、愉悦的情绪体验深受小朋友的喜爱。青山区“自主游戏”工作室将充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，切实推动青山区自主游戏深入开展，提高教师观察、指导幼儿游戏的能力和水平。
✦自治区唯一 | 青山区受邀参加沿黄河九省区儿童青少年近视防控工作经验交流会
包头青山区教育局
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2024.11.5
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