为进一步落实“科研兴教、科研兴校”理念，探索新课程背景下“教-学-评一致性”课堂教学模式，深化小学跨学科学习课堂研究。6月7日，“汇文研究共同体”的全体成员齐聚凤凰台小学开展教研。芝罘区教科研中心小学室主任于玲、11所“汇文研究共同体”成员校的校长、语文和数学骨干教师参与了本次研讨活动。
语文课例：
张玥《古诗三首》
凤凰台小学张玥老师执教四年级下册《古诗三首》一课，针对古诗文时代久远、语言凝练的特点，课堂上张老师适时地大量补充资料，在没有预习的情况下，帮助学生了解当时的背景，快速进入情境，从而体会人物的内心情感，感受诗人的高尚品格；整节课设计巧妙，运用板块教学，思路清晰，目标明确，各版块层层递进，学生不仅有知识的学习，还有方法的提升运用；在最后“积累诗句，颂扬品格”板块，学生学以致用，在情境中再次感受诗人高尚的品格，实现立德树人的目标。
王芳主任以“立足核心素养，提升课堂品质”为主题，就张玥老师的课进行了点评，她从“知人论世，代入场景，初识人物内心” “板块教学，化繁为简，聚焦核心素养”“创设情境，撞击心灵，提升课堂品质”三个方面交流了这节课在古诗教学中的创新以及语文课程如何帮助学生形成必备的品格和能力，如何有效提升课堂品质、落实语文核心素养。
数学课例：
赵国静《千以内数的认识》
凤凰台小学赵国静老师执教《千以内数的认识》一课，本节课是一节数概念教学课。它是学生学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”基础上教学的。它不仅是为学生认识万以内数做准备，也是以后学习万以内数计算及万以上数的基础，对发展学生数感有着重要的意义。
孙荣杰主任以“聚焦核心概念，让数感自然生长”为主题，交流了本节课的设计理念，分别是：借助直观模型，建立核心概念，让数有形可依；依托数数活动，明晰核心概念，让数有理可言；借助具体情境，丰富核心概念，让数有情可感。巧妙地将本节课置于数的认识的整体知识体系中，聚焦“计数单位、十进制和位值制”等核心概念的教学，让数感自然生长，培养了学生的核心素养。
领导讲话
文化路小学杨勇校长对本次活动给予了很大的肯定，感谢教科研中心给大家提供了一个互相学习的契机，感谢凤凰台小学为共同体成员提供了一个共同学习、交流的平台，大家相聚在一起，通过优秀课例的展示学习，共研共学共提升。
芝罘区教科研中心小学室主任于玲进行了总结发言。她对这次活动给予了高度的赞许，希望各学校的老师们继续进行跨学科学习探索，各学科之间取长补短、互相学习。在课堂教学中，语文老师可以借鉴数学老师们的思维形式，灵活多样地开展教学活动；数学老师可以借鉴语文老师们声情并茂的表达和交流，让课堂更有吸引力。
最后，与会人员参观了以“金银花开启茶韵”为主题的跨学科项目化学习资料。
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。本次跨学科课堂教学评价展示活动是区域层面跨学科学习实践的一次尝试与探索，未来，我们会秉承“科研兴教、科研兴校”的理念一路前行，努力提升我们的课堂品质，促进教师专业发展，培养学生综合素养，办人民满意的教育。
