跨学段研讨行进山水
促教研学习一路生花
在金秋十月，丹桂飘香的季节里，为促进教师对课堂教学的学习，提高教师课堂管理成果，引领广大教师深刻理解新课标的理念与实施，落实好课堂教学的有效环节，提升学生的核心素养。齐盛学校于10月10日下午在全校范围内如火如荼地展开了跨学段教学研讨活动。本次活动由高文惠副校长主持开展，活动以小学学段三年级周立超老师的《在牛肚子里旅行》和中学学段九年级宋黎老师的《确定二次函数的表达式》为展示课例，全体教师和领导都认真观摩了本次教研活动。
在第一课例的展示课环节中，周立超老师执教的《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普童话，教学中周老师紧扣教材特点，创设贴近生活的学习情境，通过课前预习单和课堂学习单的使用，让课堂环节层层递进、流畅开展。
通过绘制路线图强化顺序表达，引导学生借助关键词，画旅行路线，明确旅程，由浅入深，循循善诱。借助微课视频引导学生理解“反刍”的同时，加深对于课文内容的理解，从而由蟋蟀的意外经历升华到好朋友之间的友情，课堂彰显“理趣结合”。
同时注重学生朗读，引导学生体会人物心情，读出相应语气，读出画面感，把学生带入到美妙动人的童话境界。整节课学生兴趣盎然，入情入境，做到了“言意兼得”。师生配乐分角色朗读，引导学生体会人物心情，读出相应语气，读出画面感，学生兴趣盎然，入情入境。在故事情境中,“语文+科学”实现了知识的深度交流。
本节课最大亮点在于师生互动井然有序，配合教师别出心裁的奖励机制，紧抓学生眼球，紧扣学生心理，凝聚学生注意力，很好激发了学生的思考、讨论和参与。整节课堂极富感染力，学生在乐中学，学中悟，学有获。
在第二课例的展示中，宋黎老师在本节课中明确了教学目标，即让学生掌握确定二次函数表达式的三种方法——一般式、顶点式和交点式，并能根据不同的条件灵活选择方法来确定二次函数的表达式。
在课程初始，宋老师通过设置合理情境来巧妙导入本课的学习目标，经过课堂讲解、例题分析、学生练习和课堂总结等环节，学生能够在思考、练习、实战模拟较好地掌握三种方法，并能正确运用这些方法解决实际问题。
宋老师对教学内容的把握准确，涵盖了确定二次函数表达式的三种方法及其适用条件、解题步骤和注意事项等方面。通过丰富的例题和练习，让学生巩固所学知识。
宋老师在教学过程中通过反复强调、例题示范和对比分析等方式，突出了重点内容，使学生能够深刻理解和掌握。在每个方法讲解完后，教师及时进行小结，帮助学生梳理知识点。在课堂结束时，教师又对本节课的内容进行了全面总结，使学生对所学知识有了更系统的认识。
课后，刘亚萌老师针对周老师《牛肚子里的旅行》一课做了《基于教学平一体化的课例评价》观课报告。通过观课团对周立超老师课堂的观课数据记录，对学生参与课堂时长、参与面以及参与状态进行分析，周老师顺利达成教学目标，学生参与课堂状态十分积极，课堂学习效果十分出色，有力地帮助了学生更好的理解和掌握学习内容。
同时，孙桂香老师针对宋黎老师的九年级数学展示课，做了《问题激活思维，互动促进表达》的评课分享。孙老师从细处着手，高屋建瓴，指出教师通过创设情境、探究新知、典型题例分析等方式，有效地促进了学生数学思维的养成，提升了学习效果和动力，促进了学科核心素养的落实。
课例展示结束后，齐盛学校高文惠副校长以访谈的形式，与上课教师就课堂的亮点与遗憾进行了探讨。引导全体教师们从教学目标、教学环节、教学资源的合理利用、教学策略、能力培养等多个方面进行思考，反观自己的课堂，要学会对比、借鉴、互助、教学相长，逐渐形成自己的教学特色和风格。
在活动的点评环节中，小学部和初中部的四位老师进行了精彩的台下交流环节。四位教师分别从课堂要以学生为主、培养学生学习习惯以及跟随优秀教师学习这三个方面展开深入探讨。在交流中，教师们认为在课堂上放手让学生畅所欲言，自由表达，灵活参与是需要重点学习的，结合自己的课堂实际，认真思考今后应该如何去做，如何改正课堂中的不足之处。
最后，高文惠副校长再次激励各位教师，教学过程也是一场师生交往过程，课堂的设置与学生的学情要紧密结合，加强课堂上教师与学生的粘合度，让课堂管理更有效，课堂效果更出彩，学生学习更高效是我们每一位老师都要反思改进的部分。
精钻细研，行而至远，只有不断探索，才能构建高效课堂。优秀课例课堂展示暂告一段落，但教育的脚步永不停歇。通过这些精彩的课堂呈现，我们汲取了经验，收获了感动。在本次跨学段研讨活动中，各位老师都收获颇丰，尤其是青年教师，更是明确了自己的努力方向，立志不断提升自我，为学生打造更加优质的课堂。相信在未来，会有更多优秀的教师在讲台上绽放光彩，会有更多创新的教学方法在这里展示交流。教育的进步离不开每一位教师的努力与思考，让我们携手共进，为学生的未来奠定坚实的基础。
大美齐盛
张店区齐盛学校
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编辑：于雯雯
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