19日上午，山东师范大学教授、博士生导师，鲁教版初中化学教材主编毕华林对《义务教育化学课程标准（2022年版）内容解读》进行详细的解读和讲解。毕教授从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施五个角度，全面系统地为我们解读了新课标。毕教授高屋建瓴，学识渊博，让全体初中化学老师受益匪浅。
19日下午，教育部“国培计划”专家、鲁教版初中化学教材副主编卢巍以《深度挖掘教科书的育人价值，优化落实立德树人根本任务》为题，从教科书内容编排的思路分析、教科书内容的育人价值挖掘和以教科书为载体的育人实践探索三方面对鲁教版初中化学教材进行了解读。卢教授两个小时的报告娓娓道来，如春风化雨深入人心。
20日上午，淄博市张店区齐盛学校石淑秀老师和桓台一中附属学校李娟老师向与会老师展示了研究课，分别从原子、元素角度开启微粒观培养的“启蒙”课。
石淑秀老师以“探秘原子，构建模型”为题，从说原子认识，探原子结构，做原子模型三个环节，引领学生顺着历史发展认识的逻辑，让学生体验原子内部结构的曲折发现历程，最后逐渐揭秘原子的内部结构。石老师的课堂让学生置身于原子结构发现的过程中，将科学方法的学习与科学探究活动的开展、科学知识的获得紧密结合起来。
李娟老师从国花做出的钻石进行导入，追根溯源元素的哲学概念，深入挖掘史料，引导学生利用水分子模型研究电解水过程，从宏观微观角度理解元素是组成物质的基本成分。李老师的课堂让学生感受到真情境、真问题、真学习，同时培养学生的科学思维和化学观念，发展了学生的核心素养。
示范引领同交流，观课议课共成长。观课交流环节，听课老师们积极发言、各抒己见。老师们纷纷表示两位上课老师的课堂充实、精彩、收获满满，在接下来教学工作中会继续学习深入研究新课标，钻研课堂，提高自身素养。
卢巍教授对两节研究课给予高度肯定，认为这两节课在教学中都创设了丰富、真实、富有价值的多种情境，能有效促进学生核心素养的发展。卢教授指出，石淑秀老师进行挑战性尝试，带领学生课上做原子模型，在课堂实施、学生收获方面表现都十分优秀。卢教授还肯定了李娟老师的激励机制，把学生的机械学习转化成有意义的学习。
20日下午，周村区初中化学教研员沈建以《从“教—学—评”--致性看“理解与应用”试题命制》为题，从试题分析、试题多维细目表、命题思路和阅卷分析多角度对2024年中考化学理解与应用试题进行细致全面、见解独到的分析比对，还从教学评价、课堂教学、实验教学、学生作业四方面给老师们的教学提出了细致的可行性建议。
博山区初中化学教研员李峰以《厚基础 强能力 重探究 促发展》为题，从原题呈现、成绩分析、命题立意、考查方式、核心素养及水平、学业质量水平、情景素材类型及来源和答题情况分析多个环节通过案例剖析，讲解命题策略，具体深刻、观点明确，理论性与技术性相结合，给老师们清晰指明了命题方法和路径，并结合考情与学情，明确了今后教与学应遵循的原则、路径。
淄博市基础教育研究院马佩强科长作《基于“教—学—评”--致性的教学及评价路径》的专题报告，从不同类别试题的试题特点，命题思路，命题时应走出的几个误区等关注的焦点问题现场讲解，强化教师“教-学-评”一体化意识。他建议老师们要把握“教—学—评”一体化的要点：理解什么是教学评一致性?即学即教即评的协同进程。评价任务要前置，要与目标匹配，要贯穿于教学过程始终，发挥好评价的育人功能，做到以评促学，以评促教，促进教学效益可视化、最大化。
最后，马佩强科长对本次活动进行总结，他倡导大家在今后的工作中能紧密结合实际，积极探索，不断提高自身专业素养，推动淄博市初中化学学科教学的发展。
