集备有道，众行致远|平度市实验中学教育集团生物学学科教研活动简报
教育
2024-10-09 16:01
山东
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在教育的沃土上，每一粒种子的萌发都承载着希望与梦想，而初中生物课堂，则是引领学生探索生命奥秘、理解自然法则的奇妙之旅。9月25日上午生物组开展名师示范课和大单元教学设计说课活动，贾笑玲副校长、代红主任、生物组全体教师及其他组的老师都积极参与了此次活动。当九月的阳光温柔地洒进生物课堂，一场关于《动物体结构层次》的探索之旅悄然启程。李淑霞老师以她精心设计的开场白，引领学生们踏入这场微观世界的奇妙探险。她以一颗小小的受精卵为起点，通过生动的动画演示，让学生仿佛亲眼见证了生命最初的悸动——从一个微小的细胞，如何分裂、分化，最终构建起复杂而有序的生命体。学生们屏息凝视，眼中闪烁着对未知世界的好奇与渴望。随着课程的深入，李老师巧妙地将学生分为小组，每组分配不同的“探索任务”——从细胞到组织，再到器官、系统，学生们通过显微镜观察不同人体组织玻片标本、解剖鸡的心脏和小组讨论合作等形式，亲手触摸到了生命结构的奥秘。细胞如何排列成组织，组织又如何协同工作形成器官，进而构成复杂的生物系统……每一个环节，都充满了探索的乐趣与发现的惊喜。李老师穿梭于各小组之间，适时引导，耐心解答，她的身影成为了这场探索之旅中最温暖的灯塔。整节课师生互动关系融洽，教师对课本、中考考点非常熟悉，能够多方位扩展，举例也能联系实际，学生积极性高涨，学生学习效果好。各位老师均认真的听课，做好听课笔记。![]()
为落实《义务教育生物课程方案（2022年版）》中关于加强单元教学整体性的建议，促进教师围绕单元主题解读和分析单元教学资源，挖掘课程内容的育人价值，开展大单元下的整体教学, 由青年教师杜宁宁老师“新课标理念下生物体结构层次大单元整体教学设计”进行说课。从“深入分析教材，建构单元主题，挖掘课程育人价值，落实核心素养培养；基于学情分析合理设置单元教学目标和分课时目标，整体建构单元目标；在典型课时中落实“教—学—评”一致性的课堂教学活动设计以及板书设计、分层作业布置”等方面做了大单元整体教学设计的精彩说课。最后，生物组的老师们围坐一堂，进行了一场别开生面的集体评课活动。教研组长窦海燕老师充分肯定了李老师的创新教学方法：通过实践活动与理论讲解相结合的方式，不仅让学生掌握了知识，更能激发他们对生物学的浓厚兴趣。年轻教师也谈了他们对课的见解：李老师的课堂互动性强，学生参与度高，真正做到了以学生为中心。经验丰富的郑老师则从专业角度提出，应进一步引导学生理解结构与功能相适应的生物学原则，深化对生命本质的认识。这次听课评课活动让大家都受益匪浅。![]()
此次《动物体结构层次》示范课活动和大单元教学设计说课活动，不仅是一次教学技能的展示与研讨，更是对教育初心的一次深刻践行。在教书育人的道路上，每一位教师都是探索者、引路人，用知识的光芒照亮学生的前行之路，用爱与责任培育出一代又一代的追梦人。
