到2035年，我国基本实现社会主义现代化。10年时间，可以改变一个国家，更可以改变一个人。2025新年伊始，同学们追逐梦想，脑洞大开，想象着10年后的自己会变成什么样子，将过着怎样的生活。但无论如何，到了那个时候，同学们必定会过上更加美好的新生活。
1月2日，我校喜传佳音，郝蔚林同学的习作《有情感的机器人》被发表在《今晚报》的“小作文”专刊上。让我们一同跟随这位小作者那充满奇思妙想的文字，穿梭在现实与未来之间，去感受科技与情感碰撞出的别样火花，领略想象力所编织的奇妙画卷吧！
有情感的机器人
和平区西康路小学
六年（5）班 郝蔚林
2035年5月，上大四的我成了师生口中的传奇人物。
在不久前结束的第三十六届中国机器人及人工智能大赛中，我带领几个同学组成团队研发的“情感机器人”，击败众多高校参赛队，一举摘得桂冠。
我刚入大学时，学校购入了十个仿真机器人用来值勤——它们在固定时间、固定地点守候着，看到有学生在楼道内追跑打闹，就要上前制止，然后问清是哪个班的，并记录下来。它们工作认真负责，而且不会累，只要定期充电就能完成任务。
一天早上，我们班进行晨测，我负责去楼上老师办公室领取试卷，再拿到班里分发给同学们。结果，那天办公室锁门，等老师打开门拿到试卷时，眼看就要开始考试了。
我飞一般从楼上跑下来，刚好被2号机器人看到。它很快把我拦下，问我是哪个班的。我忙向它解释原因：“我要把考试卷子拿到班里，时间快不够了，才跑下来的……”可它还是问我是哪个班的。我这才想起，它不知道“解释”是什么，只知道问的问题，而且还不会插嘴，要等我说完一大串话，才会做出反应，一下又耽误了好几分钟。真是“秀才遇上兵，有理说不清”！
我很生气，想硬闯，但机器人的速度快得很，马上把我拦下。再这样下去，考试肯定要被耽误。无奈，我只好告诉它我的班级，让它记录了下来。虽然已经迟到了，但我再也不敢跑了，快步走进班里，连声向同学们道歉……
如果机器人能考虑人的情感，而不是死板地做出反应就好了。于是，从那时开始，我开始研究有情感的机器人，能根据不同场景，自动切换不同模式，增加了更加人性化的设计。比如，若有同学遇到了学习瓶颈，或是校园生活有困难，跟它倾诉后，立马会得到开导和解决方案……现在终于获得成功！摘得桂冠之后，我们马上申请了专利。
好消息很快传来，这款机器人将在2035年下半年投产上市。哈哈，其实感情是最没有逻辑可言的，要用逻辑严密的程序使机器人有情感，恐怕只有我们“码农”才会这样异想天开吧！
指导教师：宋航
这篇习作巧妙地将校园生活场景与未来科技设想相融合，生动展现了小作者从现实遭遇触发灵感，进而探索创造有情感机器人的全过程。整体来看，文章条理清晰，构思精妙，内容饱满且富有深度，有着诸多值得品鉴与学习之处。
一、立足现实，想象合理
在创作想象作文时，能否基于现实展开合理想象是衡量其质量的关键要素之一。本文中描绘的 2035 年校园里仿真机器人值勤的场景，与当下科技在校园应用领域的发展趋势相契合，这使得读者极易代入熟悉的情境之中。而围绕值勤机器人机械刻板地执行任务，进而导致“我”在取试卷时遭遇阻碍这一现实矛盾点，小作者巧妙地以此为契机，展开对有情感机器人的想象与创造。
从现实生活中的实际问题出发，去合理展望未来科技改进方向的创作思路，既为文章筑牢了现实根基，又赋予其充满吸引力的创新元素，让整个文章在合理性与新奇感之间达到了良好的平衡。
二、故事生动，连贯流畅
一篇优秀的想象作文往往需要借助生动且连贯的故事来承载其想象内容，以此增强文章的可读性与感染力，小作者以自身取试卷时与机器人之间的一系列交互作为故事主线，将匆忙下楼被 2 号机器人拦下、焦急解释却未得到有效回应、无奈之下告知班级信息最终导致考试迟到等情节，刻画得细致入微且极具画面感，仿佛能让读者身临其境般感受到当时紧张又无奈的氛围。
更为巧妙的是，这一故事并非孤立存在，而是如链条一般，自然且流畅地引出后续研发有情感机器人的情节，各个环节衔接紧密、过渡自然，使得读者能够饶有兴致地跟随作者的叙事节奏，深入领略这个充满科技感与想象力的故事世界。
三、立意深刻，彰显关怀
在当今科技高速发展，人工智能产品日益普及的时代背景下，机器人等人工智能产物在为人们生活带来诸多便利的同时，也暴露出缺乏情感理解能力这一问题。小作者敏锐地捕捉到这一现象，将文章立意聚焦于创造有情感的机器人这一设想之上，期望此类机器人能够依据不同场景，为人们提供更为人性化的帮助与关怀。
这一立意不仅体现了作者对科技与人类生活关系的深入思考，更彰显出浓厚的人文关怀，引导读者去研究科技发展进程中情感因素的重要性，进而赋予了这篇习作一定的思想深度与社会价值。
这篇习作为我们呈现了一场关于科技与情感交融的奇妙想象之旅。它不仅让我们见证了小作者独特的思维，也激发了我们对未来科技发展以及其与人类关系的深入思考。希望同学们在今后的写作中，能够汲取本文的优点，不断锤炼自己的写作技艺，创作出更多优秀的作品。
大家好！我是西康路小学六年五班的郝蔚林，当得知我的习作《有情感的机器人》刊登在《今晚报》上时，我心里满是激动与喜悦，同时也深感荣幸。
在写这篇习作的时候，我就是结合自己平时对校园生活的观察，还有对科技发展的一些思考，想着要是机器人能更懂我们的感受就好了，就联系生活实际和自身感受进行了想象。希望读者们能跟着我的文字，走进我所想象的那个未来又现实的校园世界里，去感受我构思这个故事时的奇妙心境。
在这里，我要衷心感谢《今晚报》的杜编辑给予的耐心指导，让我的习作能够以更好的面貌呈现在大家面前，不管是内容的优化，还是语句表达上的完善，每一处建议都让我的这篇习作更加出彩了。感谢语文宋老师一直以来的悉心启发，在大家的帮助下，我才能不断打磨修改。通过这次经历，我收获了很多，不仅写作能力有了进步，还明白了如何把生活中的点滴感悟更好地转化为文字，去传达给更多的人。
看到孩子的习作刊登在《今晚报》上，作为家长，我们心里满是欣慰与自豪。孩子一直对写作有着浓厚的兴趣，平时也很善于观察生活中的小细节，我们也鼓励他把自己的想法记录下来，慢慢形成文字。这次的成果，离不开《今晚报》杜编辑和语文宋老师的悉心教导，是老师们的用心培育，让孩子在写作的道路上不断进步。
从孩子踏入西康园开始，我们就看着他在学校的悉心培育下，一天天地成长、进步。希望孩子能以这次机会为新的起点，保持对写作的热情，继续用心去感受生活、思考生活，在文学创作的天地里自由翱翔，收获更多成长！同时，也祝愿西康路小学在“暖教育”办学理念下，培养出更多具有创新思维和扎实写作能力的优秀学子，期待未来有更多佳作从我校走出！
撰稿：宋航
校对：石彦然
编辑：王美仪
审核：陈蔺
